教学设计方案 年（班）级 五年级 学科 美术 时间 课题 执教人 第四课 绘画中的透视现象 第（1）课时 一、知识与技能：通过学习能发现生活中的透视现象。了解生活中到处存在着“近大远小”的透视现象，理解视平线、消失点在透视现象中的应用。学习它能使学三生更好地表现空间感，使绘画作品更真实。 维二、过程与方法：初步懂得透视中的基本原理和规律，提高描绘能力，能较正确目 地分析和画出场景中近大远小的透视现象。逐步发展学生的想象力、观察力、表标 现力和创造力。 三、情感与价值观：有留意观察的习惯和探究生活中近大远小透视现象的兴趣。 教学重点：通过对周围环境的观察能发现“近大远小”的透视现象，能掌握简单的原理和规律。 教学难点：绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，认识各种透视现象（特别是近大远小的透视现象） 教学方法：讲述法 课型：新授 教学准备： 各种透视现象的图片 教 学 过 程 与 方 法 教学环节 教 学 活 动 设计意图 一、导入新课 二、新授新课 三、指导学生作画 四、作业讲评 一、导入 1、观察图片中路的宽窄、栏杆的疏密、树木的大小等绘画中的透视现象。 师：你能用间的图形在纸上表现这些事物吗？ 2、讨论 （1）在纸上表现的事物 （2）从中你发现了什么现象？（近大远小） 二、新授新课 （1）同学们今天这节课我们就要学习近大远小的透视关系。板书课题：（绘画中的透视现象） 透视是绘画中的术语，可以分为形体透视和空气透视，形体透视是根据光学和几何学的原理，在平面上用线条来表示物体的空间位置轮廓和光线投影的科学，按天点的不同分为平行透视和成交透视和斜透视。空气透视研究和表示空间距离。 （2）在近大远小的透视现象中，绘画中的透视现象由近到远除大小的变化外，还有什么变化？（疏密、色彩） 三、指导学生作画 1、先找到消失点 2、画几条典型的透视线 3、按近疏远密的、近出远细的规律，处理好各条竖线、斜线。 4、将物体的外轮廓简略的表现出来。 四、学生作业，老师指导 五、小结、作业评讲 本课是一节了解透视现象的课程，属于“造型-表现”学习领域，教材的意图是通过观察、分析和讲解使学生认识到景物有近大远小的透视现象，并能将透视知识运用到实际绘画之中，进而提高空间表现能力。 作业设计 用本节课所学的透视知识，在教室或者校园里找一处场景，用近大远小的透视方法画出来。 板书设计 绘画中的透视现象 近大远小 教学反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/612c392a0d22590102020740be1e650e53eacf47.html