武汉开发区军山中学校本课程八年级语文部编教材第一册教学案 主备： 编号: 011 姓名： 《与朱元思书》 【目标导航】 1．学习本文描写景物的方法和培养学生利用想象“望”“文”“生”“景”的能力。 2．品味语言、描绘画面，体会作者笔下富春江景色之美。 3．领略自然美景给人带来的情感体验和领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣，培养健康的审美情趣。 【作者简介】 《与朱元思书》的作者是吴均(469—520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江吉人)，南朝梁文学家，其作品多以描写山川景物见长，风格清秀挺拔、语言流畅自然。本文是作者写给友人朱元思的一封信的节选。 【自主学习】 1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。 缥碧( ) 急湍( ) 轩邈( ) 泠泠( ) 嘤嘤( ) ．．．．．．千转( ) 鸢( ) 飞戾( ) 横柯( ) ．．．( )天 经纶．．2. 自由朗读课文，理解课文的重点词语。 (1) 理解文中重点字词。 风烟： 共色： 俱： 许： 独绝： 绝： 从： 缥碧： 寒树： 泠泠(línɡ)： 戾： 息心： 经纶： 横柯： 交映： (2)通假字 转： 反： 见： (3)重点句子翻译。 ①自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②急湍甚箭，猛浪若奔。 ③附势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 ④鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 3.掌握翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。 4. 理清课文思路。 【课堂学习】 一、合作交流 1、将自主学习的内容在小组内交流，再小组代表班级展示。 2、品读文章的第一段，思考作者总写了什么？请问作者是怎样评价这段游程的？ 二、探究质疑 1、作者是怎样具体描绘富春江的奇山异水？“异”表现在哪里？“奇”表现在哪里？ 2、文章的最后两句描写了山上的树木，齐读这几句，思考：作者抓住了树木的什么特点来写的？ 3、从修辞角度看，课文又运用了哪些修辞手法？ 三、拓展提升 马克思说：“人创造环境，同样环境也创造了人。人通过社会实践活动可以改造自然，美化自然，使之成为适于人类自下而上的美好环境；另一方面，美的自然环境也可以美化人，使之受到教育和 陶冶而变得更完美，更高尚。”结合这段话，谈谈你对“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的理解。 四、课堂小结 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/96208a8e05a1b0717fd5360cba1aa81145318f6c.html