我的育人故事-高中历史 我大学一毕业就从事教育工作。身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是要面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，而并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股不可阻挡的力量。我用我的爱心感化着那些在学习上有困难的学生，让他们对学习产生兴趣，慢慢提高学习成绩。因为教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物。只要充满爱，学生们一定会喜欢。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受到老师的关心和喜爱，当我们面对学生，尤其是那些似乎充満缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。曾有一位优秀教师说过：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜观查学生的“闪光点”，尽可能创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。 当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。 当今，有人把师爱比作春雨，滋润了孩子的心田；有人把师爱比作阳光，温暖了孩子的心房。师爱，是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。当你用心去爱你的学生， 你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的鲜花，办公桌上那两个红红的苹果和牛奶，耳旁那一声声清脆的“老师，您好”……更多的，是一种为人师的幸福、自豪。 在日常教学中我善于总结和思考，同时要细心注意每一个细节，不仅关心如何教书、如何分析教材、如何准备教案，还关心孩子的内心，从平时的一点一滴、一举一动中，体现出尊重孩子、宽容孩子、赏识孩子，并了解孩子的内心世界，让孩子“从生活中学习，从鼓励中学会自信、从宽容中学会耐心、从赞美中学会感激、从接纳中学会自爱、从赏识中学会行动、从分享中学会感激、从诚实中学会真理、从公平中学会正义、从关心中学会尊重、从保护中学会信任、从关爱中学会友善。 好孩子是夸出来的，优秀是教出来的，一个教师对学生的一生起着多么重要的影响。作为教师，我们应用最真挚的情感走进孩子幼小的心灵天空。学生间的禀赋、品性都各有差异，要使学生的潜能得到充分发挥，教师就必须抛开“万般皆下品，唯有分数高”这一狭隘思想的羁绊，用善于发现“美”的目光去欣赏、捕捉学生身上的闪光点。同时，我们也要以身作则，不断提高自己，除了教孩子们做人做事，更要有一颗善良、热情的心和积极乐观的生活态度，并把积极的生活态度传递给孩子们。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/96662bd75df7ba0d4a7302768e9951e79a89697f.html