《爱心的传递者》第二课时教学设计 一、课程标准： 《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》“我们的社区生活”单元要求中提到“体会社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀。对弱势人群有同情心和爱心，要有尊重和平等的观念，并愿意尽力帮助他们。积极参加力所能及的社会公益活动。” 二、教材分析： 本课时的话题是“善于帮助别人”,从两个事例入手引导学生学习关爱他人的方法和智慧，分别是校园生活中关爱他人却遭拒绝的事例，和社会生活中关爱他人却没有考虑他人需求的事例。在此基础上以“小贴士”和“阅读角”提醒学生该如何正确关爱他人。 三、学情分析： 学生的生活阅历较少，他们有帮助他人的热情，但缺乏关爱他人的方法，这可能会导致他们在关爱他人时遭遇挫折，甚至出现无意中伤害他人的情况，本节课就是在此基础上进行施教的。 四、教学目标： 1.引导学生探索正确的关爱他人的方法。 2.引导学生体会关爱他人首先需要了解他人的需要。 五、教学重难点： 1.重点是学习关爱他人的方法和智慧。 2.难点是将关爱他人的正确方法运用于日常生活中。 六、教学准备：PPT 七、教学过程 10爱心的传递者 一、回顾导入 同学们，通过上节课的学习我们感受到了这个世界充满爱，大家都愿意为为身边的人和事献出一份爱心，但是关心和帮助他人是一门学问，有时候你的好心帮助换来的未必是感谢，这是为什么呢？今天我们继续学习《爱的传递者》。 板书课题。 二、理解感知 1.活动一：我来帮你（看一看，演一演） 图中有两位同学都遇到了困难，可是面对“我来帮你”的话语都拒绝了，这是为什么呢？请同学们把书翻到第67页，思考为什么这两位同学不愿接受他的帮助？ 那么正确的做法是什么呢？请大家看一段视频，看看视频中这位小朋友是怎么做的？ 如果让你来帮助这位小朋友，你该如何做呢？我们以四人小组为单位，选择一个内容讨论并安排角色演一演，一会儿分享给大家。 看了演出，你有什么感受，你最喜欢那位同学帮助别人的态度。 小结：同学们，要想让我们的爱传递，必须以平等的态度对待需要帮助的人，尊重他们的隐私和意愿。（板书） 2.活动二：用心了解（播一播，访一访） 上一节课，老师让同学们开展了“爱心的传递者”活动，同学们谈谈活动的效果吧！ 为了奖励大家辛苦传递爱心，老师请大家看一个小笑话。 同学们，笑话中的老奶奶好可怜啊！可是有一天，这儿的老奶奶却遇到了相似的情况。如果你是老年公寓的老人，你想对志愿者们说些什么？ 那你还听说过帮助他人却不讲方法的故事吗？你能讲给同学们听听吗？ 你认为在帮助他人时还要注意什么呢？ 小结：感同身受的了解他们的需要，并以友善与热诚的态度帮助他们才能做一个真正爱心的传递者。（板书） 3.活动三：智慧帮助（听一听，谈一谈） 有一位身为教师的爱心传递者，用自己的智慧既帮助学生又保护了学生自尊心的故事。 故事中班主任为什么不把真相告诉方明呢？ 课下请同学们再找一些类似这样智慧帮助别人的故事，讲给同学，家长，老师听。 小结：同学们，无论是得到关心帮助，还是关心帮助别人，都能获得快乐和幸福。所以让我们做一个爱的传递者，但同时我们要知道关心和帮助他人是一门学问，我们在奉献爱心时也需要注意方式方法。 八、板书设计 爱心的传递者 以平等的态度对待 尊重他们的意愿 了解他们的需要 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/968234a4c381e53a580216fc700abb68a882addc.html