绘本教学讲故事的方法与技巧 你好，欢迎来到《绘本教学策略与实施》的课堂，今天我们一起来学习绘本教学讲故事的方法和技巧。 绘本教学中，讲故事是教学的主体部分，也是教师呈现绘本的一种重要手段。那么如何才能讲好故事呢？ 讲故事的方法和技巧包括以下三部分： 首先是安排讲故事的环境。讲故事的时候，有些教师要求学生非常端正地坐在自己的位置上认真听故事，可学生总是坐不住，喜欢交头接耳，以致影响教师的上课和同伴的听课。由于学生的注意力集中的时间很短，绘本又具有图文并茂的特点，所以，教师在讲绘本故事时可以安排一个轻松而舒适的环境，如把那些注意力容易分散、性格内向又不愿意表达的学生安排在教师的周围，教师甚至可以把他们搂在怀里，而那些语言表达、自控能力较强的学生则可以安排在教师的外围。可以让学生坐在椅子上听，也可以让学生坐在地垫上听，总之应让学生自己选择喜欢的听故事的方式，尊重学生的意愿。 其次可以改变讲故事的角色。 进行绘本教学时，教师除了讲故事给学生听之外，也要扮演好聆听者的角色，让学生来讲故事，并给予鼓励与评价。另外，有些教师讲完故事后，习惯问“今天的故事好听吗”，这只是针对故事的本身来让学生评价，如果教师能改变一下问法，如“今天我讲得怎么样”，学生说出自己听故事的感受后，教师可以说“那我争取下次讲得更好一点”，甚至可以借机鼓励学生说“你讲得肯定比老师好，下次你来试一试”，以此激发学生的兴趣。所以，教师要鼓励学生讲故事，经常鼓励学生给全班同学或大人讲故事。学生经过一次又一次的主动尝试，自信心就会逐渐提高，也会乐意表达。 最后是提高讲故事的技法。教师在给学生讲绘本故事时，采用合适的方法，运用一定的技巧，可以收到事半功倍的效果。 1.布置任务法 教师在讲故事之前，先交代给学生一些任务，如要求学生记住故事主人公的主要特征、了解故事的主要情节等，让学生带着任务听故事，有利于集中学生的注意力。 2.巧设疑问法 讲故事时，教师可利用故事内容巧妙设置问题，引导学生进行思考，调动学生思维的积极性。问题的难度要适中，让学生能够凭借自己掌握的知识和经验，通过思考做出正确的回答。 3.鼓励提问法 问题是发展思维的起点，教师对学生的“好问”应多加鼓励，让学生通过听故事、查资料、做实验等方法，寻找答案。 4.复述法 听完故事后，要求学生复述故事大意，既可增强其记忆力，又能提高其口语表达能力，对提升学生语言思维的完整性和严密性是一种很好的训练。 5.表演法 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/969669ef866a561252d380eb6294dd88d0d23de9.html