《闻一多先生的说和做》阅读理解题及答案

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《闻一多先生的说和做》阅读理解题

第一部分阅读赏析(一)1. 能概括选文内容的一句话是什么?做了再说,做了不说。 2. 选文中闻一多先生都什么了?写了《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》

3. 分析段中两处划线字的含义。1诗兴不作 这是文言说法,就是写诗的兴致减少了。20年代,闻一多写了许多爱国诗篇。从20年代末起,转入对我国古典文化的深入研究。

2)开一剂救济的文化药方:这是比喻说法,指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法,自20年代末起,闻先生过了十多年斋生活,企图从文化上寻找振兴民族的途径。

4. 选文在叙述中穿插了哪些形象描写?试分析这些描写的作用。肖像描写:炯炯目光、目不窥园。细节描写:一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。作用:使闻一多先生那令人尊敬的高大形象具体再现,使他的精神、品格、作风可以具体感知。

5. 选文最后一段,在文章里起的作用是什么?从哪个词中可以看出?过渡。仅。

(二)作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间„„他并没有先“说”,但他“做”了。做出了卓越的成绩。 1.给加粗的字注音。 而不舍 qiè 硕( shuò) 目不 kuī 2.概括本段叙述的主要内容(含标点不超过15字)。闻一多潜心钻研写成《唐诗杂论》

3.文中“不动不响,无声无闻。”一句的深刻含义是什么?答:不是“不动”,而是在“动”,在废寝忘食地“动”,用灯火“漂白了四壁”动。这个“不动”是不说,是无声,是听不到。用“不动”来突出闻先生的“做”,突出他沥尽心血,埋头实干。 4.选文的最后一段,作者运用了议论的表达方式对前文作了总结。

第二部分阅读赏析1、这几段文字主要写了闻一多哪些方面的?答:作为革命家的 2、解释下列词语。⑴ 迥乎不同:形容相差很远_。⑵ 一反既往:改变过去一贯的做法。

3、你们站出来!你们站出来!我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门体现了闻一多什么特点?答:义正辞严,声震天地,蔑视敌人。

4、他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘体现了闻一多什么精神?答:英勇无畏,视死如归_ 5、他,是口的巨人。他,是行的高标。请问闻一多先生在何处?在哪里? 答: 在一切为国为民上,在有崇高的爱国主义精神上。

《闻一多先生的说和做》阅读理解题

第一部分阅读赏析(一)1. 能概括选文内容的一句话是什么?做了再说,做了不说。 2. 选文中闻一多先生都什么了?写了《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》

3. 分析段中两处划线字的含义。1诗兴不作 这是文言说法,就是写诗的兴致减少了。20年代,闻一多写了许多爱国诗篇。从20年代末起,转入对我国古典文化的深入研究。

2)开一剂救济的文化药方:这是比喻说法,指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法,自20年代末起,闻先生过了十多年斋生活,企图从文化上寻找振兴民族的途径。

4. 选文在叙述中穿插了哪些形象描写?试分析这些描写的作用。肖像描写:炯炯目光、目不窥园。细节描写:一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。作用:使闻一多先生那令人尊敬的高大形象具体再现,使他的精神、品格、作风可以具体感知。

5. 选文最后一段,在文章里起的作用是什么?从哪个词中可以看出?过渡。仅。

(二)作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间„„他并没有先“说”,但他“做”了。做出了卓越的成绩。 1.给加粗的字注音。 而不舍 qiè 硕( shuò) 目不 kuī 2.概括本段叙述的主要内容(含标点不超过15字)。闻一多潜心钻研写成《唐诗杂论》

3.文中“不动不响,无声无闻。”一句的深刻含义是什么?答:不是“不动”,而是在“动”,在废寝忘食地“动”,用灯火“漂白了四壁”动。这个“不动”是不说,是无声,是听不到。用“不动”来突出闻先生的“做”,突出他沥尽心血,埋头实干。 4.选文的最后一段,作者运用了议论的表达方式对前文作了总结。

第二部分阅读赏析1、这几段文字主要写了闻一多哪些方面的?答:作为革命家的 2、解释下列词语。⑴ 迥乎不同:形容相差很远_。⑵ 一反既往:改变过去一贯的做法。

3、你们站出来!你们站出来!我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门体现了闻一多什么特点?答:义正辞严,声震天地,蔑视敌人。

4、他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘体现了闻一多什么精神?答:英勇无畏,视死如归_ 5、他,是口的巨人。他,是行的高标。请问闻一多先生在何处?在哪里? 答: 在一切为国为民上,在有崇高的爱国主义精神上。


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