中班数学活动《趣味迷宫》 长兴县回龙山幼儿园 陈敏 活动目标： 1.在走迷宫的情境中感知并尝试表征A、AB、AAB模式的规律； 2.感受走规律迷宫游戏的乐趣。 活动准备： 经验准备：玩迷宫游戏经验； 物质准备：泡沫垫(18块3组)；障碍物（14个）、箭头（2个3组）、ppt、积木、玩具等材料。 活动过程： 一、体验游戏，感受模式 1. 出示迷宫，今天陈老师给你们带来了三张迷宫图，看看迷宫图上有什么？ 2. 整理规则：原来我们发现了玩迷宫游戏的规则：看清入口和出口，要走在格子里，有障碍物的地方不能走，还有重要的两点，一次只能走一格，只能横着走或者竖着走，不能斜着走。 3. 幼儿记着规则，第一次尝试走迷宫。 二、发现模式，理解模式 1.集中讨论，发现模式：请幼儿上来介绍自己的路线图，刚刚你走出迷宫了吗？你走的这条迷宫小路有规律吗？有什么规律？ 2. 出示规律路线图理解三种模式。 3.第二次走迷宫，边走边说出规律。 4.小结：我们通过走一走找到了有规律的迷宫出路，第一组的规律是一个一样的一直重复排列下去，第二组的规律是两个不一样的，在一起变成一组好朋友重复排列下去，第三组的规律是两个一样的，一个不一样的，这三个好朋友在一起一直重复的排列下去，原来迷宫图里藏着这么多的规律。 三、搭建小路，表征模式 1.介绍玩法：刚刚我们发现了三条有规律的小路，接下来请你们来搭建跟我们发现的规律一样的迷宫小路。 2.介绍材料：看看有哪些材料？ 3.提出要求：每个人选一种材料找一个空地方去用刚刚我们发现的规律来搭迷宫小路，成功的小朋友可以邀请好朋友一起走一走，说一说你的规律。 4.幼儿自由进行做迷宫，教师观察记录。 5.集中：进行检验，请别的小朋友来走一走，有规律吗？是哪一种规律？成功了吗？ 4.调整有规律的迷宫路。 5.小结：原来每一种规律可以用不同的东西来表现。 四、小结：今天我们玩了走迷宫的游戏，原来找到了出路我们也找到了规律，还可以用不同的东西来表现我们发现的模式，其实生活中也有很多不同的规律，下次你发现了也可以把规律带到不同的游戏中去。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/96cd65fdf8d6195f312b3169a45177232e60e44d.html