江苏省响水中学高中语文 第八专题 八声甘州教案 苏教版选修《唐诗宋词选读》

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八声甘州

教学目标

1.诵读诗词,体会作者情感。 2.能够对诗词中佳妙的炼字进行赏析。 教学重难点:

1.诵读诗词,体会作者情感。 2.能够对诗词中佳妙的炼字进行赏析。 教学时数:

一课时 一、示标导入

由介绍作者导入:

柳永(987-1053,北宋词人。原名三变,字耆卿,福建人。柳生活在北宋仁宗时期,早年曾热中功名,但仕途坎坷,屡试不第,于是失意无聊,常浪游于汴京、苏杭等地,出入歌楼妓馆,与歌妓交往颇多,曾四处飘泊,饱尝羁旅滋味。世称柳七或柳屯田。

柳永是我国文学史上第一个专力写词的作家,也是婉约派词人的代表。他的词多写都市繁华景象或青楼歌妓生活,特别善于表达羁旅行役之苦,扩大了词的题材,他还大量制作慢词,对我国词体发展起到了重要的作用。柳词以铺叙见长,雅俗共赏。以至于“凡有井水饮处,皆能歌柳词”,有《乐章集》

作品创作:

其词多描绘城市生活的繁华,歌妓悲欢、愿望及男女爱情的苦痛,尤长于抒写羁旅行役之情。此外也有些反映劳动者悲苦生活、咏物、咏史、游山玩水等等。创作慢词独多。铺叙刻画,情景交融,语言通俗,音律谐婉,在当时流传很广,对宋词的发展有一定影响。《雨霖铃》《八声甘州》《望海潮》等颇有名。但作品中时有颓废思想和庸俗情趣。《乐章集》与苏词风格对比:柳郎中词,只好十七八女孩儿,执红牙拍板,唱“杨柳岸晓风残月”;学士词,须关西大汉,执铁板,唱“大江东去”

词的有关知识:

词的起源:兴起于隋唐,盛行于宋,并在宋代发展到高峰。词即歌词,指可以和乐歌唱的诗体,即词是诗的一种,所以又称“长短句”“诗余”“曲子词”“歌词”等。

解题:


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《八声甘州》又名《甘州》唐坊大曲名,后用为词调。全词共有八小段音乐组成,所以叫八声,属慢词。令和慢都是音乐上的名称。(因为令曲短慢曲长把字句多篇章长的词叫做慢词。慢词字句长,韵少,节奏较为舒缓。 二、讨论释疑

1.词的上片写作者登高临远,看到了一幅怎样的画面? 2.赏析“洗”字。

3.自由朗读下片,词人为什么“不忍登高”? 三、成果展示

1.时间——暮秋、傍晚(“暮雨”“清秋残照” 天气——雨、风(潇潇、霜风凄惨) 所感——霜风凄惨

所见——关河冷落、残照当楼、红衰翠减、物华已休、江水东流

秋天的黄昏,一阵骤雨洒遍江天,骤雨洗过的秋景更加清冷、凄清,傍晚的江边,寒风渐起,远处关口渡口苍茫辽阔,一抹落辉斜照在高楼之上,近处霜叶飘零,落英遍地,满眼残破景象。江风习习,吹起词人衣襟,偶有江鸟传来两声鸣叫,越发让人感到几分沉寂,只有秋江秋水逝者无声,空添几许伤感。

(残秋雨景图)营造了一种萧瑟、清冷、孤寂的意境。

2.①秋本不是实物,是不可以洗的,但作者却认为秋之清是由于暮雨洗出来的,用一洗字,化为实物,使人觉得生动、真切,觉得雨后秋空清朗之状如在眼前。

②将秋放在暮雨里洗,也写出了暮雨之大,之透,之充沛,之无边无际。 3. 上片景物无一不令人触目伤心,故以“不忍“二字总括。

“不忍登高”乃是对登楼临远的反应,词人便层层揭示“不忍”的原因:一是遥望故乡,触发“归思难收”;二是羁旅萍踪,深感游宦淹留;三是怜惜“佳人凝望”,相思太苦。 四、师生点评

1.下片句句都在写思乡,哪句话最能体现词人的思乡之情? “想佳人、妆楼颙望,误几回、天际识归舟。

“想佳人,妆楼颙望,误几回,天际识归舟?” 又从对方写来,与自己倚楼凝望对照,进一步写出两地想念之苦,并与上片寂寞凄清之景象照应。虽说是自己思乡,这里却设想着故乡家人正盼望自己归来。佳人怀念自己,处于想象。本来是虚写,但词人却用“妆楼颙望,误几回,天际识归舟”这样的细节来表达怀念之情。仿佛实有其事,见人映己,运虚于实,


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