一师一课 八声甘州 柳永 执教者 （江苏省清江中学） 刘文韬 教学目标： 1理解词人的愁情， 感受形象，领会意境 。 2体味词情，赏析作品语言。 3注重知识迁移，提高学生的鉴赏水平及解题能力。 教学重点： 文本细读，感受形象，领会意境 。 教学难点： 1 知识迁移，用诗化语言仿写此词。 2 当堂完成与高考试题难度相似的鉴赏题，提高解题能力。 一．导语： 二．简介作者： 三．析题： 四．诵读文本： 对潇潇、暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄惨（紧），关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留。想佳人妆楼颙望，误几回天际识归舟。争知我、倚阑干处，正恁凝愁。 五．文本细读： （一）4个思考题。 （二）提问：“渐霜风凄惨”中的“凄惨”，一作“凄紧”（见《词谱》柳词书影），你认为用哪个词语好？请说明理由。 （三）如何理解“惟有长江水，无语东流”？ （四）不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。词人揭示“不忍”的原因主要有几点？ （五）如何理解“想佳人、妆楼颙望，误几回天际识归舟”。 （六）如何理解“争知我 倚阑干处 正恁凝愁”。 六．展示词之译文。 七．课内知识迁移： 请用诗意笔法改写全词，要求意境、情感与原词基本相符。 教师参考写作如下 深秋傍晚，冷雨遍布，江天茫茫。一片清冷的秋景，凄惨的凉风掠过耳旁。大地阒寂冷落，一抹落日余辉，无力地斜卧于楼上，仿佛正诉说秋之凄凉。红花绿叶匆匆谢幕，飘零成一季的忧伤。惟有长江水，无情东流，拍痛了乡愁，打湿了诗行。 不忍登高极目远眺，乡关何方？披着晚霞的归雁，载着缕缕思念， 向天边飞翔。叹息诸多年漂泊之舟，为何苦苦长期停泊在异乡。想远方的佳人（红颜知己），或许此时正在妆楼举首凝望，有多少次，她错把天边驶来的帆船，误认为是我的归航。她怎么知道，我亦凭栏而望，无尽的愁绪，在晚秋蔓延、飘荡。 八．探讨词之主题： 1漂泊江湖，游子思归。2仕途失意，怀才不遇。3兼而有之。 （诗外有诗，方为好诗； 词外有词，方为好词。 诗无达诂，诗有定解。） 九．课堂实战练习：参照2021年江苏高考题形式（简答题） 1本首词上片“渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼”三句，笔墨平淡，却极有表现力，连一向鄙视柳词的苏轼也称赞“此语于诗句不减唐人高处”。请简要赏析。（5分） 2本首词下片使用了虚实结合的手法，使怀人之情更显曲折动人。请结合下片词句简要赏析。（5分） 十．知识创新 以词评词 采桑子（展示教师创作之词）8句，44字。双调 梁园信美非吾土，巴蜀风飏，何日还乡。梦里淮阴路漫长。 云中更少飞鸿字，异地秋霜，明月茫茫，湖畔登楼欲断肠。 课后作业： 抄写并赏析此首词。（不低于400字） 参考答案 1首句以一个“紧”字突出了雨后傍晚的江边寒风渐冷渐急。（1分）接着以关河、夕阳之冷落，展现骤雨冲洗后清寂高远的江天景象。（1分）这三句由远而近地描绘了雨后深秋的暮景，渲染了游子孤独、凄凉的满怀愁绪，情景交融。（2分）其气象宏阔，境界雄浑，笔力苍劲，可与唐诗媲美，在柳词中颇为少见。（2分） 2．“登高临远望故乡，倚阑干处正凝愁”是实写，（1分）一个“想”字，由实而虚，推己及人，写故园闺中之人，此时也应是登楼望远，伫盼游子归来（2分）。把本来的一人独望变成了关山远隔的两人相望，使怀人之情更显曲折动人。 （2分） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ef7a885cd3f34693daef5ef7ba0d4a7303766cdb.html