二等奖！幼儿园大班观察记录《编手链》免费分享 这是第十三届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--观察记录，在区域活动中幼儿如果遇到问题，教师要给予正确的引导语鼓励，幼儿的学习是循序渐进的，应耐心等待给予正确指导，在幼儿遇到困难时独立完成时，教师应给予表扬和肯定。 观察背景 性格较为内向的幼儿在区域活动中的探索学习 观察目标 遇到困难后如何寻找解决的办法 观察过程 区域活动时间，朔朔来找我： 朔朔：老师，那个手链好漂亮啊！ 我：是生活区那个穿手链吗？你也可以去串啊！喜欢什么珠子可以自己搭配！ 朔朔：不是那个，是那个用绳线编的那个手链，那个螺旋形的。 我：哦，是那个呀。你也可以编，墙上有步骤，如果看不懂我可以教你哦！ 朔朔：那，老师你现在有时间吗？可以现在教我吗？我现在就想学。 我：当然可以啊！来吧，老师跟你一起编。你想用什么颜色的绳线？我帮你剪。 朔朔：我先要粉颜色的，我比较喜欢粉色。 （剪完后） 我：好了，粉色给你，我用蓝色的。现在我们开始吧。三根线摆放好，右边的线压在中间这根线上，左边的压在右边这根线上，然后在中间这根线的地掏过来，最后在右边这个洞洞里穿过来，拉紧。 （我一边做示范一边讲解，带着朔朔一起编） 我：现在你试着跟我一起编。 （重复以上动作） 我：现在你自己来试一下。 朔朔：可是老师，我还不太会…… 我：没关系的朔朔，我跟你一起编，如果你忘记步骤了，我会提示你的。来吧，试试看。 朔朔：好吧…… （朔朔重复独立编手链，每进行一个步骤都会认真的想一下） 我：嗯，朔朔你真不错！你才跟老师一起做两遍就学会了。棒棒哒！ 朔朔听了之后轻轻地笑了一下，手上加快了编手链的动作。 观察分析与反思 1、小朋友对一个新工作感兴趣时教师一定要及时给予回应，并耐心的去传授玩法。 2、幼儿如果遇到问题，教师要给予正确的引导语鼓励。 3、幼儿的学习是循序渐进的。学习过程中教师可以以一个同伴的身份陪伴其学习。 4、幼儿在独立完成后，教师应给予表扬及肯定。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/982c3d5f084e767f5acfa1c7aa00b52acfc79cfb.html