大树桩你有几岁教案 歌曲《大树桩你有几岁》 （一）“情感态度与价值观”目标 乐意参予歌唱活动，赞成歌曲中所整体表现的儿童爱好小自然维护小自然的真诚感情。 （二）“过程与方法”目标 用倾听、模范、听到唱法自学歌曲，体会和体验歌曲所抒发的情感。 （三）“知识与技能”目标 重新认识顿音记号，精确地掌控三拍子节奏，能够用轻快存有弹性地声音存有表情地献唱歌曲。 （一）重点：准确有感情的演唱歌曲《大树桩你有几岁》。 （二）难点：歌曲中顿音记号、附点音符的精确献唱。教学过程： 师:同学们谁来告诉老师这是什么?大树怎么会变成大树桩呢?那么这个大树桩的年龄呢? 师:存有一首歌就说我们小树桩的年龄使我们一起来观赏一下不好吗?(出具课件)出具节奏。 出示节奏“xxx︱xxx︱x.xxx︱x--︱”，请学生拍出节奏，并说明附点节奏的时值，分散学习歌曲时的难度。 （设计意图：用问答的方式调动学生的自学积极性，在倾听的过程中熟识歌曲的旋律。） 1、出示乐谱，请学生分析歌曲的拍号。 2、再次倾听范唱教师带着学生一起随着歌曲搞律动。 （1）分析歌曲中得附点音符，用跟唱法学唱乐谱。 （2）学生用模唱法献唱乐谱。 （3）带领学生有节奏的读歌词。 4、教师弹琴引导学生自学歌曲的歌词部分 5、学生齐唱歌曲。 （设计意图：使学生自己自学，用多种献唱方式献唱歌曲提升学生的兴趣。） 1、在学生能够熟练演唱歌曲的基础上，教师提醒学生注意歌曲的顿音记号、力度记号及演唱情绪 2、具有感情的追随音乐演奏献唱歌曲 3、请学生单独或男女分别演唱歌曲。 4、培育学生传授自然科学知识及教育学生必须爱惜小自然。 五、学习评价方式 本课的自学评价包含教师评价和学生评价两种方式。 （一）教师评价贯穿始终 通过观察学生的课堂整体表现，倾听学生的献唱方法，歌唱声音等，对其学习态度、歌唱习惯、歌唱表现力等方面给与鼓励性的语言评价。 （二）学生评价 唱会歌曲之后，针对献唱时的情绪、音准、表情等展开Benfeld和TrackBack。 六、课堂小结。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/eb9a101c834d2b160b4e767f5acfa1c7aa0082a7.html