第9课 开天辟地 一、教学背景分析： 【指导思想和理论依据】 以新课程标准所规定的教学原则为指导思想，从学生的认知规律出发，在学生原有知识储备的基础上，提高认识，加强理解。 钱穆说过“历史乃人生之记载”。历史是一面镜子，它映射出过去人的人生，也反映出一个国家的发展变化，通过历史学习能使人更加看清自己，了解国家和社会的发展变化规律。 【内容标准】 （1）简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神。 （2）简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。 【教学内容分析】 本课是第三单元的开篇之课，从本课起，进入新民主主义革命阶段的学习，中国共产党逐渐成为中国革命的领导阶级，领导和团结中国各阶层人民最终完成了反帝反封建的革命任务，最终建立了中华人民共和国。本课的内容是新民主主义革命的开端，分为两部分内容：一是五四运动，主要讲述了五四运动爆发的背景、过程及成果；二是中国共产党的诞生，主要讲述了中共“一大”的召开及其历史意义。帮助学生认识中国共产党的成立是我国开天辟地的大事，从此以后，中国革命的面貌就焕然一新了。 以上的层面是教材和教学中容易表达出来的，如果只是表达这些，未免有些“管中窥豹”，所以如何帮助学生认识五四精神的内涵，如何在国家、民族、时代的大角度下传承五四精神，是本课学习的拓展和延伸。 【学生情况分析】 经过半年多的历史学习，学生应该初步掌握了历史学习的基本方法，形成了从材料中获取信息、论从史出的观念。另外，通过本册书前两个单元学习，学生对于中国近代社会的苦难和落后有了比较深刻的认识，应该知道中国各阶级、各阶层的探索者都在苦苦地追寻救国救民的良方，救亡图存，任重而道远。 基于以上情况的分析，在引导学生探究近代救国道路的同时，感受和体味当时的时代先锋为国为民的时代精神，并探索新时代中年青一代的五四精神应该是什么，从而帮助学生提升对生命价值的认识。 二、教学目标： 1.通过文字材料的分析、视频资料的观赏等方法，对五四爱国运动发生的原因、过程和成果进行学习，提升论从史出的历史学科思维能力，感受年青一代身上的历史责任感和社会使命感。 2.通过中共“一大”的召开认识中国共产党成立的基本史实，通过对党的奋斗目标、党的中心任务的分析，认识中国共产党成立的历史意义。 三、教学重点：五四运动的过程和中共“一大”的内容 四、教学难点：“一大”的内容与“一大”的意义之间关系的分析与理解 五、教学用具：多媒体辅助教学，提前制作演示文稿。 1 六、教学方法： 1．情景创设法：从图片和文字史料中获取信息，感受那个时代人们的情感及时代气息。 2．讲授法：通过讲授，了解基本的历史知识，分析“一大”的内容与“一大”的意义之间关系。 3. 问答法：通过提问、回答，培养分析、对比的历史思维，加强思想认识的提高。 七、学法指导： 1．观察视频、图片和文字史料，提取相关的历史信息，进行合理的、丰富的想象，感受当时人们的心理活动、感受那个时代的社会气息与精神。 2．指导学生阅读教材相关内容，提高阅读理解能力及提取有效信息的能力。 3．通过设置不同层次的问题，引导学生回答，提升语言表述能力和历史思维能力。 八、教学过程： 教学 环节 一 导 入 教学过程 出示2008年奥运会和2010年世博会外电评价，与19世纪末20世纪初中国的实际情况进行对比，差距巨大，导入新课 一．五四运动 出示人民英雄纪念碑“五四运动”浮雕，引出五四运动是中国新民主主义革命的开端。 出示书上漫画 了解五四运动爆发的背景。 指导学生阅读教材，了解五四运动爆发的基本史实。 出示五四运动油画 指导学生阅读教材，了解五四运动的大致经过、口号，并分析运动的性质 出示相关材料，分析五四运动的两个阶段，指导学生完成表格内容的填写 提出问题“为什么工人阶级加入到革命中来，北洋军阀政府就妥协退让了呢”? 出示图片，展示五四运动的初步胜利成果 每年的5月4日是青年节，是为了纪念广大青年学生的爱国精神，但是，今天，时代变了，我们应该如何继承和发扬五四爱国精神？ 就学生的回答阐述新时代下五四精神的内涵。 2 学生活动 根据资料，思考问题，切入主题 设计意图 通过对比分析，感受巨大的差异，激发学生对中国共产党的历史进行学习的欲望 了解学生的基本认知程度，带领学生进一步探究五四运动爆发的背景。 情景再现，带领学生感受20世纪初的时代气息 培养训练从历史资料中提取有效信息的能力 培养透过现象看本质的历史思维能力 提升综合能力 能力拓展 提升学生的分析能力、综合能力和表达能力 二 学 习 新 课 分析漫画的含义 阅读教材，提取相关信息 认识油画，阅读教材，掌握基础历史知识 分析资料，完成表格的填写 分析并回答 认知历史 各抒己见 过渡：从五四运动的历史意义过渡到下一目，引出中国共产党的诞生。 二、中国共产党的诞生 引导学生回顾新文化运动后期的主要内容，指导学生分析教材上的统计图表，指出共产主义思想已经在当时的社会上得到了传播。 Flash演示中国共产党早期组织分布示意图，分析早期组织的建立为党的成立准备了组织基础。 出示中国工人阶级发展柱状图，说明工人阶级力量的壮大为党的成立奠定了阶级基础。 中共一大的召开 指导学生阅读教材，了解一大的基本情况和主要内容 引导学生通过对党的奋斗目标、党的中心任务的分析，认识中国共产党成立的历史意义。 用毛泽东的话对一大的意义进行总结和概括。 三 课 堂 小 结 四 课堂 学生 评价 温故而知新 分析统计表得出结论 了解基本的历史知识 掌握重要史实 依据建构主义理论提升学生的认知水平和分析能力 加强识记重要历史知识的训练和培养 提升分析能力，加强论从史出的培养 从第三单元新民主主义革命的角 度进行小结，突出本节课的开篇地位：五四运动是新民主主义革命的开端；中国共产党的诞生是中国历史上开天辟地的大事。 当堂提问相关知识点进行巩固 指导学生完成目标检测本课内容 九、板书设计： 第9课 开天辟地 一、五四爱国运动 1.导火索：巴黎和会上中国外交的失败 2.爆发：1919.5.4 北京 3.两个阶段：6月前 北京 学生 6月后 上海 工人 4.三个成果：释放学生、罢免卖国贼、 拒绝合约签字 十、教学反思： 3 二、中国共产党的诞生 1.马克思主义思想的传播 2.早期组织的出现 3.工人阶级力量的壮大 4.中共一大的召开：1921.7 上海 5.中共诞生的伟大意义 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9830855032b765ce0508763231126edb6f1a761b.html