8金色的秋天 教学目标： 1认识12个生字。会写4个字。掌握新笔画：横折斜钩。 2.主动积累词语。 3.正确、流利地朗读课文。能通过朗读感悟秋天的美。 教学重点： 1能按要求认字、写字。 2.有感情地朗读课文，感悟秋天的美。 教学难点： 1.掌握会写字，掌握新笔画。 2.感悟各种颜色的树叶纷纷飘落的美景。 教学准备： 课件 一、 出示情境图，感受秋天的美： 师：同学们，老师这有张美丽的图片，你们想看吗.? 生：想。 师：仔细观察，用一句完整的话说一说，你看到了什么？ 生：我看到地上好多树叶。 生：我看到树叶从树上落下来。 师：是呀，一片片树叶在风中飞舞。（课件出示树叶飞，叶和飞带拼音）叶和飞是今天我们要认识的生字。和老师一起来读：yè叶，fēi飞，树叶飞。你有什么好的办法记住“叶”吗？ 生：口加十变成叶。 师：你真聪明，用了加一加的方法。和我一起读：树叶的叶。 师：我们现在来做只小鸟，做做飞的动作。 生：做飞的动作。 师：请一个学生做动作，其他同学观察动作和“飞”字。 师：我们不仅会做飞的动作，还要会写飞字。我们先来写小鸟的身体，横斜钩，这是今天我们要认识的新的笔画名称，请你和我一起做，（学生书空）横斜钩，横斜钩一笔写成。接着来写小鸟的翅膀，撇点。 生：和老师书空“飞”字。然后在书上描红，再写一个。 师：（巡视，提醒学生注意飞的占格） 师：现在我们再来读一遍：yè叶，fēi飞，树叶飞。 师：看到树叶飞舞，你能猜到这是什么季节？（课件出示树叶飞的图片）。 生：秋天 师：对了，树叶变黄落下，告诉我们“秋天”来了。（板书：秋天 秋用黄色的笔写）谁能告诉我这个字读什么？（指“秋”字） 生：秋。 师：给“秋”字拼音，（读两遍）你们有好的办法记住“秋”吗？ 生：禾加火变成秋。 师：你也用了加一加的方法。秋，秋天的秋。（齐读两遍，指名读） 师：今天我们就来学习第8课 金色的秋天（板书，色字用黄色笔写）边板书边说：色也是今天我们要认识的生字，和老师一起读sè色 金色。色和我们以前学过的一个字很像。（副板书写色和角） 生：上面部分一样。 师：这部分叫做角字头。 二、朗读欣赏，读中感悟，随文识字 师：我们在来一起读读题目：8金色的秋天。什么样的秋天?(生：金色的秋天)金色的什么？（金色的秋天） 师：就让给我们走进课文，看看金色的秋天到底是什么样的？ 师：打开书64页，认真听老师来读课文，注意听清字音。 师：你们想不想读一读？（生：想）一定要读准字音，不会的字借助拼音多读几遍。 生：读课文。 师：课文有几个自然段？ 生：俩个。 师：谁能试着读一读第一自然段？（课件出示带拼音的第一自然段） 生：指名读。其他同学认真听他读得对不对。 师：他读得真棒，这一段有4个生字宝宝，他把它们读得特别的准确。真了不起。（课件把风、吹、朵、气变红） 师：这4个字你认识吗？ 生：指名读，当小老师领读，打乱顺序指读。 师：当再次读到“风”字时，谁能给“风”字组个词？ 生：大风，秋风。（把词语写在黑板上） 师：秋风吹在身上什么感觉？ 生：秋风吹在身上凉凉的。 师：通过组词，我们能记住这个“风”字，现在我们来写写这个字。这个字有些难些，我们先来看看它是怎么写的？（课件出示风的动画笔顺） 师：大家发现没有， “风”字也有我们今天新学的笔画横斜钩。现在我们伸出手来一起书空。 师：现在和老师一起写“风”字。边写边说风的笔顺和占格，学生书空。 生：学生描红、写字。（教师巡视） 师：我们再来读读第一自然段。我们来做秋风吹一吹。（学生做动作）我们用什么吹？对，用嘴吹，所以“吹”是口字旁。 “ 师：秋风阵阵吹，天气就——（引读） 师：读词（天气）谁还能给“气”组词？ 生：生气 生：汽水 师：汽水的汽是这个气吗？（在副板书上写气、汽）汽水有水，所以是水字旁。 师：怎样才能写好“气”呢?打开书你你先来观察一下气，看看它是如何占格的。 生：观察字的占格，自己试着描红并写一个。 师：我也想写一个，你们来告诉我怎样写，好不好？（学生说，老师写） 师：这四个字宝宝我们都认识了，我们来赛读，看看是男生读得好，还是女生读得棒。 生：学生赛读。 课中休息 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/98544d59fad6195f312ba6e2.html