一、《春》 阅读第6自然段： 1、这段文字描绘的是 图，作者抓住了 的 、 的特点。从 写到人，由近写到 。 2、文中“密密地斜织着”的“斜”字，不仅在写，是承上句像 的比喻而来，准确地表现了春雨的动态。 3．文中“像牛毛，像花针，像细丝”三个喻体分别侧重描绘了春雨___、__ 、 的特点。 春雨 春雨 细密 轻盈 物 远2．春雨 花针 3．细且密 细且亮 细且飘忽（柔） 4、仔细阅读课文，抓住感情线索，作者写这篇文章的思路是 、 、 。绘春部分写了几副图画 。 盼春、绘春、赞春；五幅 5、本文语言生动、形象，富有感染力。仔细揣摩下列语句，回答括号中的问题。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 “偷偷地”“钻”用得很好，好在哪里? “偷偷地”“钻”把小草拟人化了，好像小孩子玩捉迷藏一样，不期然地出现在你的面前，而且“钻”字还透露出小草的顽强的生命力。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。如果把“闹”换成“叫”，有什么不好? “叫”只是单纯的声音上的感受，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多，写出了春天的勃勃生机。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 这一句先说春风“像母亲的手”，是比喻；又顺着说它能“抚摸”，是拟人。这个句子通过比喻和拟人的使用，写出了春风怎样的特点? 把春风写得像人一样，突出了它的温暖和柔情。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。写出了春天的 。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。写出了春天的 。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。写出了春天的 。 这三个比喻各自成段，它们的顺序能颠倒吗?为什么?如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么影响? 不能颠倒。从刚落地的娃娃到小姑娘，再到健壮的青年，形象地点明了春的成长过程。三个比喻各自成段，更能强调春的不同的生长过程，抒发作者强烈的赞美春天的真挚感情。 6、默写一句描写春天的诗句 。 7、知识点：叠词 二、《花的话》 1、花儿们说得正热闹时，作者笔锋一转，写道：“忽然间，花园的角门开了，一个小男孩飞跑了进来。他没有看那月光下的万紫千红，却一直跑到松树背后的一个不受人注意的墙角，在那如茵的绿草中间，采摘着野生的二月兰。”这样写的主要用意是什么? 从结构上说，造成一种突转，使读者产生一种出乎意料之感，受到比较强烈的震动。从表意上说，作者借默默无闻的二月兰，歌颂人民教师谦逊的品质和朴素的作风，表达对终日辛勤劳动的人民教师的敬爱之情。 2、下面一段文字括号内应填入的词应该是（ ） 3、“花儿门带着新奇的心情望着一切，慢慢地（ ）着花瓣，从一个个小小的红苞开成一朵朵鲜丽的花。她们彼此学习怎样（ ）在枝头，怎样（ ）着花蕊，怎样散发出各种各样的清雅的、浓郁的、幽甜的芳香，给世界（ ）几分优美。 ⑴ 舒展 抖动 斜倚 增添 ⑵ 伸展 颤动 斜靠 更添 ⑶ 舒展 颤动 斜倚 更添 ⑷ 舒展 抖动 斜倚 增添 3、用一句话概括本文的主要内容 4、在花儿们争着夸赞自己的时候，小男孩为何“忽然间”“飞跑了进来”，这样安排，体现了作者怎样的用意？ 5、二月兰“默默地尽自己微薄的力量，给世界加上点滴的欢乐”，文中哪里有暗示？它的高尚品质是如何体现出来的？ 6、小男孩为什么要把二月兰送给敬爱的老师？老师从那充满着幻想的颜色看出他的什么心意？为二月兰的浅紫色是“幻想的颜色”，你如何理解？ 7、文章的结尾说：“月儿行到中天，花园里始终没有再开始谈话，花儿们沉默着，不知怎么，都有点不好意思”。请你展开合理的联想和想象，续写一段话，说说这些花儿在第二天的月夜会怎样说？怎样做？ 8、二月兰是最美的，为什么？ 三、《羚羊木雕》 1、《羚羊木雕》开头部分，渲染了我与妈妈对话的气氛。当妈妈突然问我时，我的反映是心 ， 地说，但妈妈的目光 ，我低着头不敢看他。妈妈变得十分 ，我觉得自己的声音有些 。 2、奶奶说“算了吧，这样多不好。”请说出奶奶这样说的用意是 3、说说“屋子里静极了”有怎样的表达作用。 4、文章为什么要写“我”平日和万芳相处的情景？这与主题有什么关系？这段文字运用了什么手法？ 5、拿一盒糖去换回羚羊木雕不也是一种缓解矛盾的好办法吗？可“我”为什么推开糖盒，冒雨飞快地跑出去？ 怦怦地跳了起来 小声 紧紧地盯着我 严厉 发抖 让孩子父母不要逼孩子去要回羚羊。 写场景的寂静，是为了烘托气氛的紧张和人物内心不平静。 这样写是为了表现万芳对“我”的友情，这也正是“我”不愿要回羚羊木雕的原因，运用了插叙手法。 因为这并不能挽回“我”对朋友失信所造成的损失。 6、知识点：插叙（避免平铺直叙，使全篇叙述有波澜，能因人入胜） 四、《在那颗星子下》 1、林老师是一位怎样的老师？我是一个怎样的孩子？ 我:调皮 贪玩 天真 有情 林老师:慈爱 关心 理解又能严格要求学生 善于启发诱导学生 2、三个意外：考试之前看电影,却考了好成绩 试卷先被夸奖,既而重考,却只有47分 成绩单上仍然是优 3、体会 我的中学时代就上笼在这一片红殷殷的花雨梦中 却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。 老师的话都没听见，全班至少有一半人嘴里像我一样咕噜咕噜。 这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长，以至我和她，说不准谁先抗不住，就那样背过去。 那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。 星子正从她的身后川流成夜空，最后她自己也成了一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中。 4、《课课练》22页 5、知识点：标题和副标题（标题的意义，标题关系到一篇文章的精神格调。好的标题给人以新鲜的感觉和深刻的印象。副标题是为了更加明确具体，增强表达效果。本文正副标题虚实结合，正标题把林老师比喻 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/98b0593b6e1aff00bed5b9f3f90f76c660374cd3.html