教学文档 初中物理优质课教案（眼睛和眼镜）教学设计 （教学目标） 一、知识与技能 1．了解眼睛的构造，了解眼睛是怎样看见物体的。 2．了解眼镜是怎样矫正视力的。 二、过程与方法 1．通过观察实验和实践，培养学生理论联系实际，实事求是，求真务实的科学态度。 2．培养学生的观察能力、思维能力、参与组织能力和实践能力。 三、感情态度与价值观 1．通过活动，培养学生珍惜生命，关爱健康的意识，使其能自觉注意爱护视力。 2．通过活动，培养学生将科学技术应用于一般生活的意识。 （教学重点） 培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解。 （教学难点） 将科学知识应用于一般生活的意识的培养。 （教学方法） 观察法、商量法。 （教学用具） 挂图、眼睛模型、投影仪、课件、光具座、凸透镜、光屏、蜡烛、眼镜。 （教学过程） 一、创设情境，引入新课 滚动放映一组与眼睛有关的一组图片和视频，最后画面定格在一幅带. 教学文档 眼镜的卡通画面上：让学生在观赏画面的同时，认识到眼睛是人体中一个既复杂又奇异的器官，它援助我们认识身外的世界，推断物体的大小、距离、质感、颜色及长宽等等,但在我们周围许多人的眼睛出现了问题： 汇报上一节课安排的近视率的调查结果： 结果说明，近视已是我们同学们中存在的很普遍的视力问题。你想了解有关近视的哪些问题呢： 学生商量，确定本节课所要解决的问题。 新课教学 问题一：眼球的结构及视物原理： 上节课已安排让学生查阅有关眼睛的资料： 放投影片，课本图3．4—1，眼球的结构，让不同的小组通过挂图和投影片讲叙，然后其他小组补充： 师生总结： 1．眼睛的主要局部是眼球，眼球近似球体。此外，还有一些附属结构。 2．眼球由角膜、晶状体、瞳孔、虹膜、睫状体、玻璃体、视网膜等组成。 3．晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜。 4．外界物体反射来的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体、玻璃体的折射作用，会聚在视网膜上，形成物体的像。 5．视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，我们就看到了物体。 小组交流：有关眼睛的结构各小组还有哪些不明白的问题，提出来让其他小组解决： 问题一： . 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9903cd1764ec102de2bd960590c69ec3d5bbdbd3.html