课 题 第二节 物体的质量及其测量 1、知识与技能： 2、过程与方法: 3、情感态度与价值观： 重点：了解质量的概念，属性以及单位换算。 难点：天平的使用方法。 导学式教学法 托盘天平，多媒体课件 课1时 教 学 课 时 第 1课时 课 型 是否采用 多 媒 体 备 课 总 数 新授课 学 习 目 标 重 点 难 点 教 法 选 择 课 前 准 备 教 学 时 数 是 第12课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教 学 内 容 一、新课导入 大家都见过自行车，大家想一想自行车是用那些材料制成的呢？ 二、讲授新课 1．质量的概念 物体是由物质组成的，那么一个铁钉和一个大头针，一杯水和一桶水的不同之处在哪里？ 质量：物体内所含物质的多少称为质量，用符号m表示。 2．质量的属性 讲解物体的质量与物体的形状、状态和所处的空间位置变化无关。 3．质量的单位 （1） 国际单位：千克（kg） （2） 其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)。 进率：1吨=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克 4．质量的测量——天平 （1） 介绍常用测量质量的工具：案称；杆称；台称；电子称；天平 教 师 活 动 说明：我们把自行车称为物体，铁、橡胶等称为物质。物体是由物质构成的。 通过图片引导学生分类并思考物体所含物质的多少，引出质量的概念。 引导学生观察泥团捏成泥人、冰化成水的过程，讲解物体形状和状态变化，质量不变。 引导学生估计生活中一些常见物体的质量。讲解单位换算，并让学生随堂巩固。 图片出示生活中常见的学 生 活 动 思考自行车有哪些材料构成，回答老师提问。 思考老师提出的问题，给课件展示的物体分类，掌握质量的概念。 思考泥团捏成泥人，冰化成水，什么变了，什么没有变？理解质量的属性。 估计并记忆一些常见物体的质量。记忆质量单位换算，完成随堂训练。 （2） 托盘天平的构造及使用方法 构造：底座；横梁；托盘；平衡螺母；指针；分度盘；游码；标尺 （3） 天平的使用 天平的调节：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。 A．把被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。 B．这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对和刻度值，就等于被测物体的质量。 教师强调： 1、调节平衡螺母按：指针左偏就向右调；右偏向左调。 2、天平调节平衡后，左右盘不能对调，平衡螺母不能再动。 3、取砝码时一定要用镊子。 4、往盘里加砝码应先估计被测物的质量，再从大到小加砝码，当加到最小一个砝码时太重了，则应改用移游码。 5、游码的读数是读游码的左边所对标尺的刻度值。 （4）天平使用注意事项： A．不能超过称量（天平的称量=所配砝码总质量+游砝最大读数）。 B．取砝码要用镊子，并轻拿轻放。 C．保持天平干燥、清洁。 三、课堂小结 质量测量工具，讲解天平的构造 讲解天平的使用方法，让学生分小组，使用天平测量物体的质量 针对学生使用天平过程中出现的问题，再次强调使用天平的注意事项。 总结本节课的主要知识点，并出示随堂练习，让学生巩固所学知识。 了解生活中常见的质量测量工具，知道天平的构造 了解天平的使用方法，并在老师的指导下，完成对托盘天平的调节与测量 了解天平使用过程中的注意事项，注意游码在标尺上的读数 思考本节课学到了那些知识，积极思考完成随堂习题，看看自己掌握了多少 作 业 设 置 教 学 札 记 第 周，应备 课时 ，实备 课时，共 课时。 评价： 时间： 签查（签章）： 检查签字 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/169133e351e79b8969022664.html