【教学目标】 1、了解记叙文阅读写景语句赏析题型特点。 2、总结解读写景句子赏析题的方法. 3、能够灵活运用解题技巧解题。 【教学重点】 1、总结记叙文阅读写景句子赏析题型特点 2、研究解题的一般方法，掌握规律 【教学难点】 掌握体会句子表达效果的方法，能够灵活运用解题技巧解题。 一、导入 从词语的角度赏析句子是初中学习的重点,作为我们初一学生学习时觉得无从下手,今天我们就来学习从词语的角度赏析句子的方法。 二、考试题型回顾 1、《春》 1、请你从语言方面对“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”进行简要赏析。（3分） 2、《春》 请简要分析下面句子中加着重号词语的表达效果。(3分)。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 ．3、《济南的冬天》 从修辞角度简要分析选文画线句子表达效果。(3分) 小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里。 4、《春风》 对下面句子中画线部分进行简要赏析。（3分） 轰的一声,是哪里的河冰开裂吧.嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。 二、引导学生进行方法归纳： 1、抓关键词语赏析句子.很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、拟声词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。 2、从修辞的角度赏析句子。修辞手法的运用,能使句子表达的意思更形象、生动、传神。特别是比喻、拟人手法的运用，使文章更加鲜明生动，摇曳多姿。 三、解题思路： （一）、抓关键词语赏析句子。 (1)要理解从哪些词语入手，这些词语分别是动词，形容词，拟声词，叠词等，准确的运用这些词语，会让平淡的句子增色添彩，韵味无穷. 你了解这些词语吗？让我们来明确一下： 动词能准确地抓住事物的动态。 形容词则能生动传神地刻画所要描写的对象的状态. 拟声词是摹仿自然声音构成的词。准确地使用拟声词，将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强. 叠词运用得恰到好处,可使所描绘的自然景色或人物特征更加形象。 对这些关键性词语的赏析准确、到位了，也就完成了对句子的语言赏析。 那么怎样抓住这些词语赏析句子呢? 例题讲解：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。” “偷偷地” 写出了小草悄然萌发,在人们不经意之间长出地面的那种情态,“钻”写出了春草破土而出的挤劲,突出小草顽强的生命力。这两词写出了不经意间,春草已悄然而出的情景，写出春草的活力，表达了作者的惊喜的感觉。“嫩嫩的”写出春草的质地，“绿绿的"写出春草的色泽。 （2）词语赏析步骤： 1、从句子中找出生动形象的动词、形容词、拟声词等词语； 2、具体分析这些词语分别体现了人或事物的什么特点或状（情)态,表达了（对象）的(特征、精神、情感）。 （3）具体分析: ①、赏析动词： 1、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。 “闹”字既有声音上的感受，又写出了蜜蜂飞来飞去，呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象.侧面写出了花朵的繁茂、鲜艳和甜香。体现出了春天的生机勃勃的景象。 2、 山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪。 “卧”字用来写村庄，写雪,写出了他们的状貌、情态,仿佛是写活物,活灵活现。 3、一夜之间，春风来了。忽然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠,滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号,哄哄呼啸，飞沙走石,扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。 这句话抓住“扑,漫，插，灌”这些动词，生动形象地写出北国春风势不可挡的气势，表现了它豪迈、苍劲的特点，表达了作者的喜爱之情。 ②、赏析形容词 放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 “肥硕"写出了收获的果实大、饱满，体现了农家的丰收之景与喜悦之情。 ③、赏析叠词 背阴的岩下，积雪不管立春、春分,只管冷森森的，没有开化的意思。 生动形象地描绘北方春风面临的严峻的形势，为后文的宏大的气势埋下伏笔，理解了北方春风的来由. ④赏析拟声词 1、 轰的一声,是哪里的河冰开裂吧.嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。 拟声词的运用“轰的一声”、“ 嘎的一声"渲染了氛围，使北国春风的气势更加有声有色。 2。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来,晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动. “格拉拉”拟声词的运用十分贴切、巧妙，是北国春风的气势更加有声有色。 (二）从修辞角度赏析句子 修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神.特别是比喻、拟人手法的运用，使文章更加鲜明生动,摇曳多姿。 1、比喻修辞 比喻是用具体的、浅显的、熟知的事物或情境，来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法. 作用:使语言生动形象，更充分地表达作者的独特感受。 比喻有本体、喻体、喻词三部分组成，又有明喻、暗喻、借喻之分。 例如： 1、 明喻 本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有：像、好像、好似、如、有如、如同、恰似、仿佛..。。。. 叶子(本体）出水很高，像（喻词）亭亭的舞女的裙（喻体）。（朱自清《荷塘月色》） 2、 暗喻 本体、喻体同时出现，但用“是”、“成为"、“变为”等词代替“像”一类的比喻词。 母亲啊！你 （本体）是 荷叶（喻体）， 我（本体） 是 红莲(喻体）。 更多的时候,乌云四合，层峦叠嶂（本体）都成了水墨山水（喻体）。（李健吾《雨中登泰山》） 3、 借喻 本体和喻词都不出现，直接用喻体代替本体。 天上张著灰色的幔（喻体）。 (“灰色的幔"是喻体。本体是“黑云”，但不写出来。） 风过去了,只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落,看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数箭头„„（老舍《骆驼祥子》 2、修辞方法的赏析步骤： 课文示例: 1.不错的,像母亲的手抚摸着你.《春》 赏析：这句用了比喻的方法把春风比做“母亲的手”，突出了风的柔和的特点，进而表现了 表现了作者对春风的喜爱、赞美之情. 2小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，《济南的冬天》 赏析：这句用了比喻的方法把老城四周的小山新巧地比做“小摇篮",突出了（山）景的小巧暖和安适的特点,进而表现了济南的温晴的特点。表现了作者对济南的热爱之情。 3看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一臂地白花，好像日本看护妇. “树尖顶……白花,像日本看护妇。” 使用了比喻的方法，抓住了矮松 和雪这一景物,表现了矮松的形态秀美的特点，从而也体现了小山秀美的特点。表达了作者对济南小山的热爱情感。 4火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着，扑打着远处的山,天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。《夏感》 把公路上的汽车比作一艘艘的舰船，麦浪像海浪生动的写出了夏日广袤的田野，麦浪滚滚的气势它的疾速，气势雄壮，表达作者对夏天的赞美之情. 3.赏析步骤 ⑴回归原位,理解分析： 怎么写、写什么、为什么写 ⑵组织语言，一般表述格式: 运用了（修辞、描写角度）， 写出了（内容）, 表达了（作用、效果）. 比喻句赏析格式：本句把“______ ”（本体)比喻成“______ ”（喻体），生动形象地写出了本体______的特点，（生动形象，）富有情趣。表达了（对象）的（特征、精神、情感)。 4、赏析格式归纳： ⑴怎么写： 运用了（ ）的修辞手法， ⑵写什么：写出了(内容）或（对象）的（特征）； ⑶为什么写: 表达了(对象）的（特征、精神、 情感）。 拟人修辞 四、小结 通过本堂课的学习,希望大家在赏析句子或者词语的时候能有法可循,有章可依,从而提升自己的语言品味能力，并将它运用于平时的写作中,相信一定会有不一样的色彩 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9995a11fc6da50e2524de518964bcf84b9d52d94.html