1.(4分) 系统性教育心理学研究的基本原则是客观性原则、（（理论联系实际）原则和）原则。 2.(4分) 正迁移负迁移根根据迁移的性质分类,迁移分为（4.(4分) ）和（）。 学习是人与动物在生活过程中获得个体（或（思维行为经验），并由经验引起行为）的较持久变化的过程。 5.(4分) 创造性测验法创造性的评定主要运用（（作品分析法）、创造性实验法、）、主观评定法等方法。 6.(4分) 命题命题网络陈述性知识通常以(7.(4分) )和()方式来表征。 1903年美国心理学家(桑代克)出版的(《教育心理学》)，成为西方第一本教育心理学专著，标志着教育心理学的诞生。 8.(4分) 1 用饿猫逃出笼箱的著名实验,解释试误学习现象的心理学家是（他出版的（学的诞生。 9.(4分) 认知情感《教育心理学》桑代克），），成为西方第一本教育心理学专著，标志着教育心理学生的认知发展是指（发展。 ）、（）和社会性等方面的简答题(共3题,共60分) 开始说明： 结束说明： 11.(20分)题干显示时间:0秒 简述促进学习迁移的教学原则。 答： （不限字数） 科学选编教材内容,明确教学目标,设计有效教学程序,扎实基础知识和基本技能,引导学生进行比较、概括,注重知识的应用,重视学习策略与方法教学等。 12.(20分)题干显示时间:0秒 桑代克对学习规律的认识，认为学习有3条主律和5条副律，分别有哪些？ 答： （不限字数） 3条主律指的是：（1）准备律，（2）练习律，（3）效果律；5条副律指的是：（1）多重反应原则，（2）倾向和态度原则，（3）选择性原则，（4）同化或类化原则，（5）联想交替原则。 2 13.(20分)题干显示时间:0秒 学生道德情感的培养可以通过哪些方式和途径来进行？教师可以从哪几方面帮助学生调节道德情感？ 答： （不限字数） 学生的道德情感从发生到趋于成熟并不是一帆风顺的，需要教育工作者热情、积极地予以引导和培养。培养学生的道德情感，可以通过多种方式和途径来进行：一是丰富学生有关的道德观念，并且使这种观念同一定的情绪体验联系起来。教师可以通过言语启发刺激学生的情绪，使他们在领会道德要求的同时，伴有积极或消极的情绪体验。二是充分发挥优秀文艺作品与具体、生动事例的感染作用，引起学生情感共鸣；三是要注意在具体情感的基础上阐明道德要求的概念与观点，引导学生的情感体验不断概况、不断深化。青少年学生容易产生激情，而激情既有积极作用又有消极作用。教师可以从以下几方面帮助学生调节自己的情感：第一，不要单纯采取简单禁止的办法，而要进行耐心的说服教育，改变学生产生消极情感的观念和态度；第二，应尽量避免猜疑和臆测；第三，利用积极情感克服消极情感；第四，使学生预见到消极情感表现的后果。 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/99df5a72b94cf7ec4afe04a1b0717fd5370cb2f2.html