1.(20分)题干显示时间:0秒 试述教育社会学的学科性质及其主要研究内容及学科特点，并请列举三个你认为目前我国教育社会学应关注和研究的问题。 答： （不限字数） 社会转型是社会发展进程中社会结构系统的整体变革。1、体制转型与教育失范：社会转型的基础是经济体制的转型。当前我国是以经济体制转型为中心来带动其他各种社会成分的转型；社会体制转型必然会引发教育制度变迁。教育制度变迁的整个过程始终受社会体制变迁的调控，教育系统只有与社会结构、社会需求相适应，才具有相应的生命力；社会体制转型对教育系统中成员行为的影响尤其明显，导致学校成员直接或间接的“失范行为”。2、观念转型与教育失范：社会转型中的一个核心内容是观念转型。观念转型既是社会转型的必然结果，更是社会转型的精神动力。观念转型对教育制度的影响是巨大的。教育在本质上是一个改造观念的过程，但是这种改造首先依赖于改造教育的观念。3、社会革命与教育制度变迁：马克思强调了社会革命的作用。社会革命对于教育制度变迁的冲击与影响是巨大的。在两种社会制度交替的过程中最容易识别这种现象。2.(20分)题干显示时间:0秒 请结合教学实际分析学生失范行为的归因。 答： （不限字数） （一）社会原因1、社会规范失控2、文化的商品化3、城市化的影晌4、人口流动问题5、价值观多元化（二）学校教育的失误1、学校教育指导思想的偏差2、个别教师素质差(1)教师的体罚行为。(2)教师的侵权行为。(3)教师的虐待行为。（二）家庭教育原因1、家庭关系变量：家庭关系变量主要指家庭成员两两之间相互作用的关系特征，包括声括夫妻关系、亲子关系和兄弟姐妹间的相互作用特征。2、家庭成员行为变量：家庭成员行为变量主要指家庭的教养方式、父母的监控行为、家庭成员是否有犯罪行为等。 3.(20分)题干显示时间:0秒 试论述学生群体的类型与作用。 答： （不限字数） 学生群体的类型和作用：游戏群体：游戏是儿童社会性和个性发展的重要媒介，同时他将游戏列为儿童自我概念发展的重要阶段。游戏使学生学会交往，增长社会生活能力。兴趣性群体：兴趣性群体往往从游戏群体发展而来，因而带有“玩”的特点。但它比游戏群体具有更高的相融性和聚合力。倾吐性群体：不以消遣为功能，而是以倾吐心理感受、表达内心活动为主。所以，此类群体往往是固定的，有很紧密的心理联系，群体中的一方往往被另一方认为是知己好友。互助性群体互助性群体以相互帮助为目的，具有帮困解难的作用，有很重要的社会生活意义，有助于提高学生个体的自立、自学、自主水平。冲突性群体此类群体主要以侵犯其他同学、惹是生非、逞强称能为特征。尤其是当前，由于各种影视媒介播放不少暴力故事，给成长中的学生带来了许多参照体。 4.(20分)题干显示时间:0秒 结合实际说明对预期失范行为的教育控制有哪些方法。 答： （不限字数） 实现预期失范行为教育控制的途径：（1）更新德育观念，思想上认识到位；（2）重建学校德育工作，行动上落实到位；（3）整合各种德育资源，方法上“善假于物”；（4）构建教育“功能共同体”，编织立体德育网络。 5.(20分)题干显示时间:0秒 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/28a498ea6094dd88d0d233d4b14e852458fb3929.html