三年级最容易出现的问题 一、 学习的自控力和主动性不够 进入三年级，我们会明显的发现孩子的运动量变大了，加上学习压力的增大，难度的增加，孩子的娱乐时间变得少了，在长时间的学习中，学生会产生疲倦感。这时候的学生就会想法设法的宣泄自己的情感，容易变得浮躁，学习不踏实，成绩时好时坏，起伏大，不容易静下心来学习，这些都表明学生的自控能力欠缺； 与此同时，学生的主动性不够。比如书：老师布置的作业完成后，不愿意在做额外的作业或者家长布置的作业；好词好句的摘抄，老师不硬性规定，自己懒得去做，存在着“惰性”。 对策：给孩子确立明确的目标 1、 远期目标，即理想 让学生明确学习的意义，把学习和自己的理想、社会事业联系起来，这个理想不一定就是他以后要从事的事业，但是孩子有了一个奋斗的目标，会产生持久而主动的学习动力； 2、 近期目标，最好是孩子通过一两周内的努力就可以达到的 在这个过程中，我们要注意经常关心和询问学生的学习情况，对他们所取得的每一个进步表示祝贺，当他们表现不佳时，也要给予适当的批评； 一个目标达成后，在制定一个新的目标，给学生适度的压力；孩子年龄小，许多事情的厉害尚不知晓，不太懂得学习的意义，不愿意在学习上下更多功夫；所以我们要对学生施加适当的压力，而不能完全听凭学生自由行事。我们要通过各种方式，讲清楚学习的意义，尽量从正面激发他们学习的主动性； 二、 探索难题的精神欠缺 三年级后，我们发现考试不仅仅是考课内知识了，要求学生在课外大量的吸取知识，补充课内所学；目前学生在语文学习中，最头疼的算是阅读理解。和地段的阅读理解不同，除了对字、词、句的把握，中年段的阅读理解更多的是对段落的理解，要求血红色呢个归纳段落的主要意思及中心意思；这对学生来讲是很困难的，在平时的练习中，如果遇到让学生谈谈自己感受的题目，懒一点的学生就不想做了，长时间下来，阅读理解能力越来越差；这种情况也出现在数学的学习中，遇到难题就自动放弃了； 对策：掌握科学的学习方法 面对难题不自信，害怕，根本原因是没有掌握解决此类问题的根本方法，所以学生要对老师课堂上传授的方法要认真听，同时学会举一反三，灵活运用知识。题目都是百变不离其中；掌握了方法，就能将难题转变为做过的，熟悉的题目； 让学生体验成功，逐步养成探索精神，在家辅导的时候，不要将答案完全告诉学生，要有意识的讲题目分为几个步骤进行，这样减低难度，让学生自己一步步的完成，及时对他的成功进行肯定，让学生产生满足、优越感； 三、 读书质量不高：学生阅读一般存在两种情况 第一：很多时候读书是装样子，一方面装给老师和家长看，希望收到表扬。另一方面是装给自己看的，纯粹为了完成任务 第二：读完就忘，一点印象都没有，积累也没有；所以学生在写作文时感觉到没话说，一片空白； 对策：家长跟孩子一起阅读 家长可以为孩子购买、订阅图书报刊；创造阅读环境，但是不要定的太多，书少而精。为防止走马观花，家长与学生可阅读一本书，并讨论书中的问题，指导学生做读书笔记和好词佳句的摘抄； 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9a9d54f2a76e58fafbb00354.html