怎样提高小三年级语文教学成绩 三年级共有27人，其中男生16人，女生11人·经过三年级上学期的新阶段适应，学生们在学习习惯、学习态度、学习品质等方面都取得了很大的进步！从整体看，大部分同学拥有了较好的学习基础----基础知识掌握比较牢固，知识的积累得到了重视，阅读感悟能力都有了一定的提高! 二、从日常学习中发现学生存在的问题 1、个别学生学习态度差· 三年级的学生，熟悉了学校生活，—些孩子思想开始松懈，对自己放松了要求·读书不认真，做作业粗心马虎，书写也错字百出寥寥草草！ 2、基础知识掌握得不够扎实·部分学生还不能掌握一学期学习的生字，某些生字拼音区分还是不够清楚；要求熟记和背诵的内容还不能完全掌握；课文中要求背诵的内容，会背不会写的现象也时常出现· 3、举一反三灵活运用知识的能力不强·平时能倒背如流的课文内容、古诗、成语、名言，一旦换另一种方式出现，要求用到具体环境的时候，就茫然了，就不会运用了！ 4、阅读能力和写作水平不高 从三年级的语文试卷·我们可以看出阅读和作文的比重占试卷的 三分之一！从学生的考试和做作业可以看出，学生对文本的理解和感悟还较差！学生基本的阅读能力还不好·学生语文基本功薄弱，句子写不通顺、连贯，不会运用恰当的语言表达情感，语言不优美生动；错别字现象也较突出· 三、有效提升教学质量的措施 1、继续加大力度培养学生的良好学习习惯· 在日常教学和管理中，要适时地培养学生专心听讲的习惯、动脑多思的习惯、质疑问难的习惯、阅读课本的习惯、完成独立完成作业的习惯、参与合作的习惯、运用学过的数学语言准确表达的习惯、课外学习的习惯、快节奏有条理的习惯·让习惯成自然，改变自己的贪玩偷懒等现象· 2、加强教师对教材的在学习力度，更新阅读教学理念，明确三年级的阶段目标，把握三年段的教学重点·为了能在教学中做到有的放矢，我们要以学生为本，向40分钟课堂要效率，扎扎实实抓好基本功的训练·多关心学困生，关注他们的学习情况和学习需要，缩小两极差距，让每位学生学有所得，日有长进· 3、注重有效训练，提高学生的活学活用的能力· 在教学中，我们不仅要让学生学会综合运用知识，同时还要培养学生的思维方式、思维方法，养成灵活思维的思维品质，不断地提高学生的感知理解、分析判断的能力· 4、重视三年级阅读和习作的指导和训练，切实提高学生的能力· 著名的教育1 / 2 家苏霍姆林斯基曾说过：“让孩子变聪明的方法，不是 补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读·”阅读和作文的“半壁江山”如此重要，决定了我们的教学要有的放矢！结合班级学生的特点以及该年龄段学生的语言发展状况，按照课标规定的习作目标制定科学的阅读计划和作文训练计划·鼓励学生多读课外书，在阅读中习得解决问题的方法和能力！鼓励学生从平淡的生活中积累习作素材，注重培养学生的观察能力，养成良好的习作习惯·鼓励学生写身边的真实的人和事，切忌胡编抄袭· 5、做好与家长的交流沟通，加强家校的教育合力· 通过沟通，教师要让家长明白学生三年级中段的重要性，使之明白其中的利害关系；要让家长重视孩子在学校和家里的一些变化，希望家长多一些严格督促，少一些溺爱迁就！针对孩子的簿弱环节补课· 提升语文教学质量，不是一朝一夕就能完成的，也没有什么捷径可走·对我们三年级的老师来说，提升语文教学质量，任重而道远·但我们会继续努力，以只争朝夕和时不待我的精神，将提升教学质量进行到底！ 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/acfef9c66e85ec3a87c24028915f804d2a1687ca.html