小学语文教学重点 小学语文教学重点 小学语文教学有哪些方面需要重点“下功夫”？相信有很多老师都有自己的见解。下面是分享的小学语文教学重点，各位老师可充分结合语文教学实际，总结优秀的教学方法，提高教育教学质量。 语文教学首先要激发学生学习语文的兴趣。俗话说得好:“兴趣是最好的老师。”学生对语文的兴趣于对老师的喜欢。所以，老师平时要与学生建立良好的师生关系，与学生做朋友，让学生喜欢自己。下课时，学生几乎与我没有什么间隔，跟我拉手，跟我撘肩，跟我说知心话；上课时，学生比较尊重我，也比较喜欢听我讲课。我觉得每个学生都是那么可爱，我喜欢每一个孩子，我全身心的教他们，爱他们。因此，师生关系融洽了，学生对学习语文就产生了极浓厚的兴趣。兴趣有了，学生的积极性就调动起来了。渐渐地学生喜欢上语文，学习的兴趣成了学生学习语文的后劲力量。 良好的学习习惯是提升学生学习能力的重要前提，也是学生兴趣培养的成效表达。尤其是在本期，小学和这个衔接时期更应该培养学生一些良好的习惯: 1、课前有主动预习，上课勤作笔记，课后自觉的习惯。 2、阅读过程中有查阅字典、词典等工具书的习惯，自己解决生字、新词。 3、阅读时自己提出问题，边读边思考，设疑研读的习惯。 4、有敢于答问，大胆质疑、辨疑的习惯。 5、讨论时有听取同学的意见，判断是非，如对的.要坚持自己的观点的习惯。 6、鼓励学生多读作文书，多看课外书，增加知识储藏，丰富写作素材。我班学生有这样一个习惯，还没上的课文，学生自觉地往后读，还没要求背的课文和日积月累，学生会自觉去背。所以，老师在教学新课时，学生对新课已经很熟悉了，上起课来就比较轻松。 在语文教学中，我们深知落实好一个“读”字，有助于提高学生的理解能力，进而会收到背诵和积累知识的效果。一直以来，我都坚持利用安排的早读课时间。我的早读课，我会早早的来到教室，要求学生做好三件事:第一件事，学习伙伴互相听写昨天所教的生字、生词或是古诗、日积月累，生字、古诗、日积月累要求自己默写，默写生字时，要写拼音、生字、组书中的词，书中的生词要求互相听写，两人听写完后，互相批改。如有错，再把错的抄写三面，然后再把错的默写一面，做到字、词、古诗、日积月累人人过关。第二件事，要求学生读记本单元该背的内容。第三件事，预习今天要上的新课，主要是把新课读熟。陪随学生晨读，师生共同践行古人的教导“读书百遍，其义自见。”学生在日积月累中会慢慢地感受到语文内涵丰富、外延广阔、魅力无穷，对他们升入中学以后学习语文奠定了坚实的根底。 “教学质量是学校教育的出发点和归宿”。而是否真正提高了教学质量又明显表达于学生素质是否真正提升，学生语文素质的提升表现于根底知识的迁移运用。根底知识包括:拼音、文字、词汇、句子、语法、修辞、逻辑，乃至细小的标点等等。实践中我感悟到:严把关，是提高毕业成绩的关键。处理复习这个环节的教学中，那么在字、词、句、段、篇都进展全面而系统的锤炼和掌握。应依据教材构造分章节对学生进展归类复习，每一个知识有它的特点及规 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9aebf7db6237ee06eff9aef8941ea76e59fa4a50.html