订线 课题： 梦游天姥吟留别 学习目标： 梦游天姥吟留别 1、了解李白生平，理清诗歌脉络，复述诗歌大意。 2、鉴赏梦境，品评名句，感悟诗人的傲岸情怀。 3、掌握想象夸张的艺术手法，感受李白的浪漫主义诗风。 学习重难点： 重点：立足主要意象，发挥想象，缘景明情，理解主题。 难点：着眼整个梦境，置身诗境，把握手法，感知风格。 学习过程 学生活动部分 走进教材 一、走进作者（见《非常学案》27页） 二、了解背景（见《非常学案》27页） 三、熟悉体裁 1.古体诗和吟 旧诗分“古体”和“近体”，始于唐朝。唐人把当时新出现的格律诗称为近体诗，把产生于唐以前较少格律限制的称为古体诗。后来人们袭用唐人的说法。 古体诗，又称古诗、古风，多数通篇是五言句或七言句，也有以五言句或七言句为主而杂有长短句的；平仄没有严格的限定，体现自由的抑扬韵律；用韵比较自由，可以一韵到底，也可以换韵。篇幅一般较长，容量也较大。 吟，诗体名，歌行体当中的一种。内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。 2. 送别诗 送别诗，是抒发诗人离别之情的诗歌。在感伤之外，往往还有其他寄寓：或用以激励劝勉，或用以抒发友情，或用于寄托诗人自己的理想个性学习部分 抱负。诗歌题目通常使用了“赠、送、别、留”等字眼。送别内容有写夫妻之别、亲人之别、友人之别，也有写同僚之别，甚至写匆匆过客之别。送别诗中常见的意象有长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等。常用的手法是直抒胸臆或借景抒情。说到艺术风格，有的豪放旷达，有的委婉含蓄，有的词浅情深。 四、掌握表现手法 1.浪漫主义 文学艺术的一种创作方法。它按照人们的愿望、理想或幻想的样子去反映现实生活，常用丰富的想象和夸张的手法塑造人物形象，描写事物和环境。 2.想象 诗凭借艺术形象来表情达意。形象的塑造离不开想象。想象是一 学生活动部分 种特殊的思维方式，是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。想象具有怎样的特征呢？古人说：“精骛八极，心游万仞”，这些话正好概括了诗歌想象的特征。它说明诗人在进行艺术创造时，思维十分活跃，想象范围无限辽阔，可以把已有的事物、将有的事物乃至没有的事物都调进他的艺术作品中，不受过去、现在、未来，天上、地下、人间的时空限制。 【自主学习】 1.请给以下加点字词注音。 天姥（ ） 瀛（ ）洲 剡（ ）溪 渌（ ）水 ．．．．谢公屐（ ） 殷（ ）岩泉 栗（ ）深林 水澹澹（ ） ．．．．．石扉（ ） 訇（ ）然 鸾（ ）回车 惟觉（ ）．．．．时之枕席 2.请解释下列句中加点字词的意义。 烟涛微茫信难求（ ） 越人语天姥 （ ） ．．个性学习部分 装订线 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9c127180777f5acfa1c7aa00b52acfc789eb9f82.html