江城子 订线 课题：江城子十年生死两茫茫 学习目标： ②“不思考，自难忘”，在“自难忘”之上加了“不思考”是不是冲突呢？ ③反复诵读作品，想一想，词人是如何把现实和梦境交织起来抒写悼亡之情的？ 1.体会这首词的思想感情，赏析词中生动细腻的细节描写。 2.会运用质朴自然的语言和白描虚实相生的手法。 学习重难点： 会运用质朴自然的语言和白描虚实相生的手法。 学习过程 同学活动部分 共性学 习部分 同学活动部分 共性学习部分 装订线 一、【走进教材】 了解作者及写作背景（详见格外学案） 二、【自主学习】 ①简练的语言概括上下两片的内容。 ②题为“记梦”，那上阕是写梦吗？可否删除？ 三、【疑难探究】 ① 十年生死两茫茫”中的“茫茫”二字怎么理解？ 四、【艺术特色】 1、这首词在艺术技巧方面有何特色？ 2、学问链接 虚实结合的表现手法一般状况下，“虚”包括三种： 1.虚幻世界和梦境。苏轼的《江城子•十年生死两茫茫》描绘了一幅“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆，相顾无言，惟有泪千行”的虚幻之景。梦是虚幻缥缈的，然而梦中人的感情却显得那么真挚、肤浅。正是由于借助于梦境的虚幻与缥缈，才格外地显得情真意切。 2想象和回忆。《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，句中“故国”的“雕栏玉砌”存在，但此时并不在眼前，也是虚象。 3设想之境。例如柳永的《雨霖玲》一词，“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。” 当堂检测： 1.下列各项说法有误的一项是（） A、苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋有名的文学家、书画家，唐宋八大家之一，与父亲苏洵、弟苏辙合称“三苏”。苏轼是豪放词的开创者，《江城子•密州出猎》、《念奴娇•赤壁怀古》、《江城子》（十年生死两茫茫）和《水调歌头》（明月几时有）等都是他的豪放词的代表作。 B、辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋词人。辛弃疾不仅是个词人，更是一位抗金名将、爱国志士，因此他的词有很多是抒写爱国热忱和英雄气概的，如《永遇乐•京口北固亭怀古》、《破阵子•为陈同父赋壮语以寄》、《南乡子•登京口北固亭有怀》等。 C、词，又称诗余、长短句；词，调有定格，句有定数，字有定声；词分小令（58字以下），中调（59—90字），长调（90字以上）。 D、宋代词坛有豪放和婉约之分。豪放派作品气概豪放，意境雄浑，词中布满豪情壮志，表词人有苏轼、辛弃疾等；婉约派作品语言清丽、含蓄，感情动听缠绵，情调或轻松活泼，或肤浅幽怨，多写个人患病，男女恋情，代表词人有柳永、秦观、李清照等。 课后作业：完成《格外学案》学问迁移部分 课后反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/30c28ff0a68da0116c175f0e7cd184254a351b46.html