有规律排序 淄博市淄川区般阳幼儿园 张芹 设计意图： 《有规律排序》是一节大班数学活动。我是结合我班小朋友的年龄特点和实际能力，根据生活经验设计的。 根据《3—6岁儿童学习发展指南》5—6岁五大领域之科学探究方面—数学认知的目标：幼儿能发现事物简单的排列规律，并能尝试创造新的排列规律。我班的幼儿在这一方面的认知能力是比较不错的！又因为我班幼儿经常观看《大耳朵图图之数学智慧王国》，对图图是比较喜欢的。所以结合我班幼儿的年龄特征和实际能力，我设计了这节课。 主要教学策略： 情景教学法：设置图图学习时间遇到难题，请小朋友帮助解决的教学情境。 练习法：在小朋友们完成三个任务后，自己创造两种及其两种以上的排列规律。 活动目标： 1.能够细致观察并发现排序的规律。 2．能够自创、合作创设几种规律进行排序。 活动准备： 四边形即时贴（黄色、绿色），三角形即时贴（黄色、绿色），圆形即时贴（绿色、紫色）若干，排序示范两张（正反面都有，四条规律），四种颜色甜甜圈若干，思考问题的图图图片一张。 活动重难点： 幼儿能够真正掌握颜色组合排列和数量递增递减的变化规律。 活动过程： 一、 图片导入，小朋友们看谁来了?咦，大家看一看，图图怎么了？原来他遇到问题了哈，原来是图图妈妈给图图除了一个排排队的问题，结果图图不会了，大家看看来帮帮图图吧！ 二、 情景设置：今天图图的学习时间到了，可是呀，今天图图妈妈给图图出的题目，把图图难住了，所以我们一起帮助一下图图吧！（1）出示ABC的排列规律（颜色相同，形状不同）解决后给小朋友们一个大大的鼓励及时进行总结：这第一个组是按照颜色相同，形状不同的规律进行排队的。然后引出第一环节的第二个规律，小朋友们都做得很棒了，可是图图说他不服气，因为自己没接触过所以不会，如果大家帮他完成第二个题目，图图就会真得佩服大家了。（2）出示ABCDE的排列规律（颜色不同，形状不同）。请大家看一看这一个排排队有什么规律呀？它是从哪边重复排列的呢？完成后，及时进行总结：我们这一组规律是按照颜色不同，形状不同进行排列的。最后给小朋友们一个肯定：小朋友都太棒了，图图说，“谢谢小朋友们啦！” 三、甜甜圈问题（颜色组合）ABCD、EFGH ，小朋友们在上次学习排排队的规律后，图图妈妈又想到了一个排排队的难题，我们都知道图图特别贪吃，于是图图妈妈想到了如果让图图在甜点的诱惑下，还能正常思考吗？结果，图图还真的只看到好吃的忘了，那么我们一起再帮助一下 图图吧！ 解决后，及时进行总结：这次的排排队是按照颜色组合来进行排列的。小朋友们都表现太棒了，虽然我们没吃到好吃的甜甜圈，但我们帮图图做出了难题，所以老师决定，请小朋友们吃甜甜圈来做为奖励。 四、数量变化的规律递增和递减的规律。今天我们帮图图解决了两个大问题，图图可感谢我们了，老师发现小朋友们也都非常棒！可老师这里还有一个关于排排队的问题需要大家解决。完成后，和小朋友们进行总结：我们发现递增的规律是可以无限延伸下去的，而递减的规律我们是有终结的。 五、分三组幼儿自由操作，进行指导。讲清操作规则：小朋友们必须先商讨，再自己创造出两种及其两种以上的规律。最后请配课老师及时照出规律分享在大屏幕上，老师和小朋友们一起分享总结。 活动延伸： 将各种操作材料投放到探索区，让小朋友们更多地探索其他的有规律排序，当然老师要及时给予正确地引导。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9c19443c5afafab069dc5022aaea998fcc224008.html