小朋友园小班公开课教案《图形》 小班公开课教案《图形》适用于小班的公开课主题教学活动当中，让小朋友结合自己的图形认知阅历，关心伴侣解决问题，尝试对图形进行组合拼搭，快来看看小朋友园小班公开课《图形》教案吧。 活动目标： 1、尝试对图形进行组合拼搭。 2、结合自己的图形认知阅历，关心伴侣解决问题。 3、认清图形的名称。 4、引发小朋友学习图形的爱好。 活动预备： 图形片若干、正方形底板小朋友人手一份、固体胶。 活动过程： 一、图形捉迷藏 1、点击课件，消失三个图形 ------你熟悉它们吗？它们是什么外形？ 小结：它们是正方形、圆形和三角形。 2、找图形 ------正方形、圆形和三角形玩捉迷藏的嬉戏，它们躲到哪里去了？你在图片的什么地方发觉了它们？ 小结：原来在我们的身边藏着那么多的图形宝宝。 二、图形宝宝帮大忙 1、宝宝想玩滑滑梯 - 1 - ------滑滑梯是什么样子的？哪个图形像斜坡？三角形怎么放更像滑滑梯？（转一转） 小结：图形可以转一转，转一转说不定就能变成你想要的样子。 2、汽车轮胎坏了 -------谁能变成汽车的轮子呢？没有圆形怎么办？这三个图形（正方形、三角形、半圆形）谁能变出圆形？ 小结：原来两个半圆形拼起来就是一个圆形。 三、拼出正方形 ------电视柜是什么？哪个图形可以做电视柜？（正方形）正方形躲起来了，可以用什么图形帮帮忙，拼出正方形呢？你们自己去试试看。 请小朋友将不同的图形片贴在正方形的轮廓上，尝试拼搭出正方形。老师与小朋友共享阅历。 小结：原来正方形可以用其它图形拼出来。两个长方形可以拼出正方形，四个小正方形也可以拼出长方形，还可以用两个三角形拼出一个大正方形。 儿童早期对图形的熟悉是与其生活四周客观环境相联系的，他们所感知到的外形大多来源于现实中详细的客观实体。老师依据小朋友熟悉图形的特点，组织小班小朋友开展了《好玩的图形》的活动，那么这节课，带给我们的思索是什么？ 抛问： 1.说说小班小朋友对几何图形的熟悉特点？ - 2 - 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b18a7fb31ae8b8f67c1cfad6195f312b3169eb34.html