部编版义务教育教科书小学语文三年级（上册） 《讲好自己的经历——以《我的暑假生活》为例》 教学设计 设计：高埗镇中心小学 莫沛贞 设计理念： 《语文课程标准》指出，“口语交际能力是现代公民的必备能力。我们应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”因此，作为培养未来社会人才基础的小学语文教学，应注重培养学生的口语交际能力。口语交际的三大目标分别是“倾听、表达和应对”，不同的学段有不同的重点，其中三年级上册的口语交际课“我的暑假生活”侧重表达能力的培养。提高小学生的表达能力，可以提高孩子的人际交往水平，让学生更好地适应现代社会交际的能力需求。 教学目标： 1.能清楚明白地讲述自己的经历，并说出自己的感受。 2.迁移“讲好自己的经历”的方法，让学生初步学会独白型口语交际类型的方法。 教学重难点：掌握“讲好自己的经历”的方法。 预计上课时间长度：8-10分钟 教学过程： 一、了解口语交际的重要性。 1.以周总理的简介引入，引出提高表达能力的重要性。 【设计理念：以名人引入，让学生体会到学会表达是很重要的，提高学生的学习兴趣。】 1 二、以《我的暑假生活》为例，学习“讲好自己的经历”的四大法宝。 (一)介绍四大法宝。 1.新鲜：经历的事情要有新鲜感或者感受有新鲜感。 2.清楚；时间、地点、人物、事情。 插图一：“我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活。现在我会摘茄子，还会给菜地锄草……” 插图二：“爸爸带我去了游乐园。这是我第一次坐摩天轮，从空中往下看，视野一下子开阔了，地上的人和车都变小了……” 3.形象。为了达到更好的效果，讲得形象生动，我们可以借助一定的视觉 媒体，图片或者实物。 4.自然。态度自然、声音响亮。 (二)引用其他人的介绍巩固四大方法，并帮助学生打开思路。 【设计理念：以教材中的插图以及其他人的讲述作范例，打开学生的思路，再图文并茂介绍四大方法，让学生在生动有趣的微课堂中明确独白型口语表达的方法。】 三、迁移运用，提高表达能力。 提醒学生学会迁移运用：“讲好我的经历”的方法，可以适用于“讲好我的想法”“讲好自己的见闻”等等。 【设计理念：教是为了不用教，我本着先扶后放的原则，在学生学会“讲述”的要领后迁移运用，最终达到举一反三，提高表达能力的目的。】 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9c775e37f9d6195f312b3169a45177232f60e4fd.html