课堂教学中最怕的是老师一讲到底，课堂却死气沉 课堂教学中最怕的是老师一讲到底，课堂却死气沉沉如果教师只是拿着书本在上面讲个不停，或者示范阅读，那么学生永远都会觉得自己是附属的，这样会打击学生学习的积极性，影响学生参与课堂教学活动的热情。作为教师首先就要懂得如何把课堂的主动权还给学生，让学生觉得自己是课堂的主人，可以自由支配阅读的时间，让学生根据自己的阅读情况合理安排时间，主动、积极地阅读、学习、交流，充分体现阅读课的价值和意义。其次，教师要把阅读学习的主动权还给学生。实践证明，在教学中如果学生掌握了一定的学习方法，教师就应该引导学生自主学习，让他们发挥自己的潜力，根据教师制定的阅读目标，有目的、有针对性地自主学习。当然，把主动权给学生不是说完全放手，教师要在学生进行自主学习的过程中进行巡视，主动去发现学生自主学习中存在的问题，提醒学生及时改变方法或方向，甚至有时候我们也可以参与到学生学习的过程中，和学生一起交流、讨论，或者在合作学习中对他们进行点评、评价，从学生的发言中，听取他们不同的思想，提高学生的自信和热情。教师讲课情绪饱满，将对科学的热爱和追求融于对学生的关心、教导和期望之中，充满着对人的高度尊重的信赖。引起学生强烈的情感共鸣，师生之间在理解、沟通的前提下，共同营造出一种渴求知识、探索真理的热烈气氛。学生在这样的教师引导下，所获得的不仅仅是知识的训练价值，还包括人格、情感的陶冶价值。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9c90a00f930ef12d2af90242a8956bec0875a555.html