当代西方课程社会学新发展研究 吴永军 【期刊名称】《全球教育展望》 【年(卷),期】2005(034)008 【摘 要】肇始于20世纪70年代的当代西方课程社会学研究,在80年代以后尽管有衰退之势,但还是有了较大的发展,对课程改革及课程决策具有一定的参考价值.其发展主要表现在三个方面:微观层面与宏观层面的研究得以双向深入开展,研究的阵容、地域、规模以及内容都有所发展,课程社会学研究上的"制度性区分"正在得到弥合. 【总页数】4页(P20-23) 【作 者】吴永军 【作者单位】南京师范大学教科院 【正文语种】中 文 【中图分类】G4 【相关文献】 1.当代西方经济社会学信任研究的新视野——科尔曼关于信任的研究2.试论当代西方课程研究的基本范式及其发展趋向3.当代西方社会学中的元研究4.当代西方社会学信任研究的新趋势5.当代西方社会学理论新发展概观 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9c92c450598102d276a20029bd64783e08127d06.html