活动目标： 一、引导幼儿学会分辨物体的空间位置，并能正确数出7之内的数量。 二、培育幼儿分辨空间方位的能力。 3、体验数学活动带来的乐趣。 4、培育幼儿比较和判定的能力。 五、进展幼儿逻辑思维能力。 活动预备： 幼儿操作材料(一、2)、范画(一、2)、7之内数量的图片，录音机、录音带《火车开来了》、课前教会幼儿唱《小猫歌》和会玩躲小猫的游戏。 活动进程： 一、 游戏导入 一、 听音乐入室：《火车开来了》引发幼儿的爱好。 二、 ——“小朋友，看那个地址有很多椅子，咱们找个位置坐下来。” 3、 游戏：躲小猫 “等一下教师和你们玩“躲小猫”的游戏，教师来做猫妈 妈去抓小猫，你们做小猫去躲。猫妈 妈找不到你们的话，等一下你们要告知猫妈 妈“你方才躲在哪里的什么地址?” 二、 分辨空间方位 一、提问：“有哪只小猫告知我，你方才躲在哪里的什么地址?” 二、出示范画(1) (1)“谁来告知我，你在图片上看到什么，?有多少?” (2)出示蝴蝶和蜗牛图片：“谁也来了，它在哪里呢?有多少?” 3、出示范画(2)：“它是谁啊?” 今天喜洋洋也来和咱们一路做游戏。 三、游戏：拼一拼 一、我那个地址有一些数字宝宝，等一下我会把数字宝宝放在喜洋洋头不同的方位，让你们依照所给的来拼。<快思教师.教案网出处>如：教师在喜洋洋头的上面放数字宝宝2，我就在操作材料中找出与数2相同数量的拼在喜洋洋头的上面。 二、幼儿拼一拼： 3、请个别幼儿来讲说成品，教师小结。 四、写一写 一、出示范例：“今天教师出了一些题来考考小朋友，看看你们今天学的空间方位懂了多少。” 二、教师示范。 3、 幼儿做题： 五、活动终止：火车开来了 小朋友今天咱们都学到了很多本领，咱们一路去当小教师教一教弟弟妹妹吧。 活动反思： 小孩们对活动很感爱好，他们还很投入到活动中。他们都能踊跃举手发言，还能用完整的话来回答。只是幼儿对分辨空间方位上还不大了解还得继续培育和巩固。活动开展的时刻有点长。以后我会吸取更多的教学方式争取上的更好。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9c97aa1e00d8ce2f0066f5335a8102d276a2616b.html