活动目标： 一、学习AB式交替重复的排列规律。 二、通过操作活动，发觉和探讨简单的排列规律，并体验操作活动的欢乐。 3、明白按事物不同的特点进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 4、培育幼儿比较和判定的能力。 五、引发幼儿学习的爱好。 活动预备： 课件、幼儿操作的苹果图片及操作卡片。 活动进程： 一、小朋友和听课的教师打招呼。 园长、教师早上好!欢迎你们! 二、示范讲解 今天教师给你们带来了一样东西，你们猜猜看可能会是什么?(幼儿自由猜想) 教师一个一个出示穿好的珠子，让幼儿发觉它的排列规律。(幼儿能说出是依照一个红珠子、一个绿珠子来排列的。) 三、适才小朋友们表现的超级好，今天天气也不错，教师奖励咱们一路去郊游吧。(快思教师.教案网出处)(播放音乐) 一、咱们先到动物园，咦!小朋友们快看它们是谁?在干什么呀?噢!原先它们在排队，看看猴子和长颈鹿是如何排队的? (幼儿能说出它们是依照一只猴子和一只长颈鹿的顺序来排队的。) 二、(播放音乐)咱们又来到菜园，快来看看它们是谁?在干什么呀?噢!原先是红、白萝卜，它们也在排队，看看它们是怎么来排对的? 3、(播放音乐)此刻到果园了，看看水果宝宝们它们又是怎么排队的? 四、幼儿动手操作 适才在果园的时候，苹果宝宝偷偷的告知我，想请咱们小四班的小朋友帮忙给它们排排队，你们想不想帮呀? 幼儿分组动手操作，依照必然的规律来给苹果宝宝排队，并说出自己的排列规律。 五、终止活动 咱们也学学它们来排队吧，小朋友们说说能够如何排?今天咱们先依照一个小女孩、一个小男孩的顺序来排队一路到户外做游戏吧。 活动反思： 这节活动运用课件，小孩能很清楚的看到物体的排列规律，小孩超级感爱好，课堂气氛也专门好，通过带小孩去郊游那个主线来贯穿整节活动，使小孩很自然的就明白得了排序那个概念，另外那个课件里面我加入了小孩郊游的照片，如此小孩就有身临其境的感觉。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/61bfbaeefa0f76c66137ee06eff9aef8941e48d6.html