展苞除放的唐五代词教案 二次备课 菩萨蛮（小山重叠金明灭） 温庭筠 教学目标： 1．鉴赏全词通过传神的神态、容貌、动作的描写来曲折细腻地刻画人物内心活动的手法。 2．把握全词反衬手法的运用。 3．了解温词的语言风格，正确评价其思想价值。 教学重点： 1．鉴赏刻画描写人物的方法。 2．鉴赏词中关键字词。 教学难点： 1．学习把握反衬手法的运用。 教学过程： 一、导入 为什么要学习古典诗歌？ 明确：继承优秀的传统文化，提高自身的文学素养，“腹有诗书气自华”，途径——鉴赏。 二、简介花间词和南唐词 唐五代词主要有花间词和南唐词两大词派。 （一）花间词派是以晚唐词人温庭筠、五代前蜀词人韦庄为代表，以写男女相思离别为主要特征的词派，温韦外尚有薛昭蕴、牛峤 、张泌、毛文锡、牛希济、欧阳炯等共18人 ，后蜀赵崇祚将此18人词编为《花间集》，故名。亦称作“西蜀词派”。 温词秾艳华美，韦词疏淡明丽，代表该派的两种风格，其他人的词作多蹈袭温韦余风。 （二）南唐词以宫廷为中心，以君臣为主体，以“二主一相”（中主李璟、后主李煜父子和中主朝宰相冯延巳）为代表，他们凭借共同的 高 雅而全 面 的文化修养和艺术情趣，以及独特的共性禀赋和情感体验，赐予南唐词独特的感伤情调和开阔的词境，确立了他们结束“花间”开启北宋的承上启下的词史地位。 （三）花间词派，始终是“温韦”并称。温词如周昉、张萱笔下的簪花仕女，簇金结绿，韦词如吴道子笔下的淡妆美人，疏朗清秀；温词如富丽堂皇之牡丹，韦词如清爽明丽之芙蓉。温词多“密而隐”，富于美感的联想；韦词多“显而疏”，易于直接触发情感的感动。 同学们可以通过对温庭筠《菩萨蛮》（小山重叠金明灭）和韦庄《菩萨蛮》（人人尽说江南好）的学习，认真体会温词和韦词以上两种不同的艺术风格。 三、作者简介 温庭筠，与李商隐并称“温李”，与韦庄并称“温韦”，花间词的开山鼻祖，奠定了文人词“绮丽香艳、婉约柔媚”的风格。 四、鉴赏诗歌 1、结合小注，自读。 提示留意：一个词语有几种不同的注解，诗无达诂。以小注②“小山”为例，分析证明此处理解为“眉”更好。 2、齐读，整体感知内容，在这首词中，塑造了一个怎样的人物形象？结合词意给“女性”添加定语并作具体分析（指导同学完成）。 贵族、秀丽、孤独 整合答案：这首词刻画了秀丽而孤独 的贵族女子形象。 3、在这首词中，作者是如何来表现人物形象的？（具体分析）先解析题目，明确这是考察对艺术手法的把握，这也是鉴赏的其次步），争辩完成。 描写：肖像、动作（细节）、着装 4、结合这首词，谈谈你对“绮丽香艳、婉约柔媚”这一风格的生疏。 明确：所谓“绮丽香艳、婉约柔媚”的风格，便是指诗歌内容多以描绘女子闺中生活情态为主，带给人女性化的审美感受的特征。 5、整合前边的分析过程及结果，形成一段完整的赏析文字，由同学完成。 明确：作品中女仆人公的感情深藏不露，但可以从“懒”、“迟”的动作中窥探出，又可从她“双双金鹧鸪”的衣饰图案中发觉——原来她是一个孤独孤独 的女子。此词正是通过描写一个女子晨起梳妆之过程、姿容服饰之精致，表现了她慵散无聊的心绪，自矜自怜的情怀。 6、“新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。”一句运用了什么表现手法？请作简要赏析。 明确：反衬。 看似平常之笔，实是绝妙的反衬手法。女仆人公独处深闺，满怀惆怅，而入眼的却是成双成对的金鹧鸪，这不仅给她哀怨的心绪添上几分酸楚和尴尬，也点出了她追求的是“成双成对”、“愿做鸳鸯不羡仙”的抱负。 规律总结： 衬托的概念 为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜亮，给人以深刻的感受。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9cd2cddda900b52acfc789eb172ded630b1c9869.html