2021年山西省运城市康杰中学高二语文苏教版《唐诗宋词选修》教案 水龙吟（楚天千里清秋） 教学目标： 1．理解词中所用典故的含义。 2.欣赏诗歌的艺术技巧和情感，深刻理解诗人的悲伤情绪 教学重点： 1.澄清文字中的情感，深刻理解辛弃疾无法报国、志向难以实现的悲伤心情。 2、通过比较，加深对词中的比喻、用典、借代等艺术特色的理解。教学难点：1．用典的作用教学过程： 一、 名句对接与激情介绍 师：有些诗句，人们也许不知道它们出自何人，却能将其熟记于心，并千古传诵。下面，我们一起来完成以下的名句对接。（选择部分即可） ① 青山是盖不住的。毕竟，它们是向东流动的。② 但是世界之王，赢得了死者的名字，可怜的怀特发生了③ 老茅店社区森林，道路突然转向河桥。④ 谁能问：连波 老矣，尚能饭否。⑤七八个星天外，两三点雨山前。⑥稻花香里说丰年，听取蛙声一片。⑦众里寻她千百度，――蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。 老师：你能告诉我今天是谁写了上面的诗吗？让我们来学习辛弃疾的杰作《水龙歌唱？登健康心赏亭》。在联系作品之前，让我们先回顾一下作者的相关信息。2、 作者简介 辛弃疾（1140―1207），南宋词人，字幼安，号稼轩，济南历城（今属山东）人。祖父辛赞，未及南渡，仕金历宿亳沂海诸州。辛弃疾受学于亳州刘瞻，与党怀英为同社生，号“辛党”。二十一岁参加耿京抗金义军，不久归南宋，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。任职期间，采取积极措施，招集流亡，训练军队，奖励耕战，打击贪污豪强，注意安定民生。一生坚决主张抗金。在《美芹十论》、《九议》等奏疏中，具体分析当时的政治军事形势，对夸大金兵力量、鼓吹妥协投降的谬论，作了有力的驳斥；要求加强作战准备，鼓励士气，以恢复中原。他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居江西上饶、铅山一带。晚年一度起用，不久病卒。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤， 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2dee1e1ccf1755270722192e453610661ed95a7b.html