大学英语教师的教学信念和学生学习期待的关系——对定性与定量的分析研究 刘芳 【期刊名称】《教育教学论坛》 【年(卷),期】2012(000)010 【摘 要】摘要：本校的大学英语教师就他们的教师信念进行了问卷调查，主要包括大学英语教师信念、实际课堂教学以及学生英语学习的期待。结果发现大学英语教师信念和学生期待的英语学习方式有重叠之处也有脱节之处，通过定性和定量研究并分析原因，本文就如何统一师生信念、如何贯彻先进的教学理念在实际的课堂教学等方面提出了有针对性的建议。 【总页数】3页(P42-44) 【作 者】刘芳 【作者单位】天津医科大学医学英语与健康传媒学院,天津300070 【正文语种】中 文 【中图分类】G642.0 【相关文献】 1.浅析大学英语教师的教学信念和学生学习期待的关系2.大学英语教师听力教学信念及其与教学实践的关系探究3.大学英语教师听力教学信念及其与教学实践的关系探究4.论大学英语教师教学信念与工科学生学习期待的关系5.大学英语教学改革环境下教师信念研究(之一 )——大学英语教师信念与实际课堂教学情况分析 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9cdb89b4350cba1aa8114431b90d6c85ed3a885d.html