《云》 教学内容：学唱《云》教材分析： 《云》为D大调，利柏，用简洁的歌词和悠扬的旋律把云比作帆船，描述了雨前云 朵储存雨点的状态，表现了作者对下雨和丰收的期盼。 一、教学目标： 1、通过歌曲学习，学生能够简要了解云的知识，了解大自然的神奇并喜爱大自 然。 2、通过聆听学习歌曲，使学生理解歌曲含义，了解云的形态及作用。 3、理解三拍子的强弱关系和演唱的感觉，通过示范，了解换气记号的使用意义, 学会运用换气记号演唱歌曲。 二、教学重点： 能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《云》，体会三拍子悠扬的感觉。 三、教学难点： 学会换气记号的轻松运用和连音线的运用。 四、教学过程： 1 .图片导入。 同学们都见过什么样的云？夜晚时候的云、白天时候的云、下雨时候的云。虽然它 们出现的时间不同，但它们都像是巨大的船在天上慢慢地飘荡。 下面请同学们欣赏一组图片，说说图片里的这些云像什么？（绵阳、精灵、小熊……） 2 .欣赏千变万化的云：播放云变化的视频（背景音乐《云》） 蓝蓝的天空就好像是位魔术师，千变万化的白云便是魔术师的杰作。我们现在就来 欣赏欣赏这千变万化的云。在欣赏的过程中，你们想像自己变成了云在天上慢慢地飘荡, 小朋友们可以随着优美的音乐跟着老师一起做左右摇摆的动作。 小朋友们，这些千变万化的云美不美啊？答（美）云在天空缓慢地飘荡，不仅看起 来美，描写它们的歌曲啊更美。好，现在我们就来学习一首和云有关的歌曲。 3 .通过聆听《云》，使学生初步熟悉歌曲曲调；通过为歌曲打节奏，使学生熟悉歌 曲的节拍。 请同学找出歌曲中的二分音符，三组节奏练习。 4,再次聆听，从刚刚的歌曲当中我发现了一个有趣是事情：这首歌曲好像在一直不 停地数着一二三，一二三。如果小朋友们不信的话，老师就再把歌曲放一遍。你们可以 小声地跟老师一起数一二三。 好，现在呀我想请小朋友们用手把一二三的节奏给做出来，大家跟老师一起做。我 们现在试着把一二三的节奏加到歌曲里去，为歌曲打节奏。老师看小朋友们谁做的好， 待会儿就让做的好的小朋友来表演打击乐器。 4 .歌曲学习 小朋友们真聪明，我们现在试着一边打节奏，一边朗读歌词。老师读一句，你们读 一句。你们读的真棒，现在请小朋友跟老师一起把歌词唱出来，还是老师唱一句，你们 唱一句。 5 .换气记号：小尖叫、头朝下；见了它，换口气。 我们现在知道了云不但千变万化非常好看，描写它们的歌曲也很美，下面我想请几 位小朋友随着音乐用舞蹈的形式来表现云的美。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f1d2a00df31dc281e53a580216fc700abb685236.html