小学五年级语文课件：《两个农夫》 【导语】课件是授课教师教学思想、教学方法的重要体现，它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路、教学经验，这也是为什么同样的一个问题，由不同的教师来讲授会出现不同的教学效果之所在。下面是小编整理分享的小学五年级语文课件：《两个农夫》，欢迎阅读与借鉴。小学五年级语文课件篇一：《两个农夫》 【教材分析】 这篇课文写了两个农夫在秋收后都从自己角度出发，一个认为趁天冷之前卖牛可以从中获利，另一个认为天冷前买牛节省金钱。买卖成交后，两个农夫却分别得到了不同的结果。 【教学目标】 1.通过这个故事，揭示了看待问题，处理事情不仅要从自己的角度出发，还要换个角度从别人的立场审视问题，从长远打算，经过深思熟虑后在做出决定，同时还不能强调偶然的因素。 2.理解课文的内容，积累本课中的佳词佳句。 【教学重点】 抓住人物不同的心理特点，引导学生揭示看待问题，处理事情。 【教学策略】 放手让学生自学本课，在充分朗读的基础上，说说自己读懂了什么，哪里有不懂的地方，针对学生的问题教师相机的进行指导，引导学生通过小组讨论展开讨论：买牛者和卖牛者还应该想到什么?用个农夫提建议的方法写一写。 【教学准备】 多媒体课件、朗读课文。 【教学时数】 1课时 【教学过程】 一、复习： 1.背诵古诗两首。 2.默写两首古诗。 3.说一说 从前面的课文中你懂得了什么道理?今天我们再来学习一篇课文《两个农夫》，看看从这篇文章中你又会有哪些收获? 二、初读课文，整体感知。 1.自读课文，要求读通顺。遇到重要的词句勾一勾画一画，在小组里讨论交流。 2.说说你初读后有哪些收获和疑惑? 三、理解课文 1.画出两个农夫买牛、卖牛的原因。 (1)你认为他们的想法合理吗?为什么? (2)后来又发生了什么事?你从中受到什么启发?从书中划出相关的语句，感情读读，将自己的感悟可以写在旁边。 (3)这两个农夫最后都受到了很大的损失，为什么?他们还应该想到什么? 小组讨论，集体交流 2.围绕着文章的中心：通过这个故事，揭示了看待问题，处理事情不仅要从自己的角度出发，还要换个角度从别人的立场审视问题，从长远打算，经过深思熟虑后在做出决定，同时还不能强调偶然的因素。 抓住关键的词语，人物的语言来理解体会。 四、发散思维 卖牛者和买牛者还应该想到什么?(提示：从双方都能得到的利益提建议) 小组讨论交流 五、学生总结本节课的收获。 【作业设计】 将你的建议写下来。 【板书设计】 两个农夫 卖牛者 买牛者 小学五年级语文课件篇二：《两个农夫》 教学目标： 1.熟读课文，了解故事内容。 2.引导学生从故事中受到教育，明白考虑问题要全面的道理。 3.通过熟读课文，引导学生学会换角度审视问题。 4.积累阅读资料。 教学重点：从故事中受到教育，明白考虑问题要全面的道理。 教学难点：从故事中受到教育，明白考虑问题要全面的道理。 教学准备:课件 教学课时：1课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 同学们，你们看到这个题目会想到什么问题?把你想到的问题和同桌交流。 师板书课题：(两个农夫) 二、初读课文，整体感知。 1.自读课文，了解故事内容，说说文章的主要内容。 2.两个农夫各自有怎样的盘算，结果如何? 3.你怎样看待这两个老农? 三、巩固课文 1.练讲故事指名讲故事。 2.小组内交流。 3.选出课文好的部分，全班交流。 四、讨论 组织讨论 这两个农夫最后都受到了很大的损失，为什么?他们还应该想到什么? 小组内交流 选出好的全班交流 五、写一写 根据讨论中大家提出的意见，分别给两个老农提建议，然后写下来。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9dd844bb5a0216fc700abb68a98271fe910eaf8a.html