(优质课件)-人教版新课标小学五年级语文教学计划
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本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”、第二组“永远的童年”、第三组“语言的艺术”、第四组“他们让我感动”、第五组“中国古典名著之旅”、第六组“走进信息世界”、第七组“作家笔下的人”、第八组“异域风情”。 本册教材教学目标： 1引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感。 2引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感。 3引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。学生对西部缺乏了解，教学本组教材，既要引导学生把具体的景、人、事与作者所要表达的情感结合起来，还要尽可能地为学生多作一点有关西部的背景材料的介绍，以加深对西部自然风光、历史文化、风土人情和建设者的认识。 4让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活。 5通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；丰富语言积累，交流和描绘自己的童年生活。 6让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术。通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式，引导学生积累优美的语言。 7引导学生在阅读这些生动感人的故事的同时，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美好和品质的高尚；引导学生懂得在阅读的时候既要抓住文章的主要内容，体会文章的思想感情，又要注意领悟作者的一些表达方法；引导学生课外搜集一些感人的故事，为口语交际和习作的教学做一些准备。 8了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 根据本册教材教学目标拟以下提高教学质量的措施： 1扎实进行语言训练，指导他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读和品悟语言文字的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。 2注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。 3落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习。 提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。酒店商标设计 https://www.hotelcis.com/ 这项研究结果也有有力的数据支撑，他们比较了80多个幼儿园里老师的阅读风格，有的老师只是给孩子朗读书本内容。而有的老师阅读风格是把阅读的东西打印出来，并把打印出来的内容给孩子看，和他强调，让他看着打印出来的内容：朗读的同时老师会经常用语言和孩子交流，请看这个页面最上面的内容，你能找到一只小鸭子吗?两类老师（只给孩子念内容的老师和把内容打印出来给孩子看的老师）不同的上课方式，被研究者用录像记录了下来。结果两年后，研究者通过跟踪发现，那些把内容打印出来的老师，教出的孩子阅读能力明显要好于那些只听老师朗读的孩子。经常自己能看着纸质内容的孩子，他们的拼写和理解能力也要更高一筹。 趁早多接触外界 在之前的文章中我们聊过很多次关于孩子的高质量陪伴的话题。我们都深知孩子是一定需要父母陪伴的，这对他们的智力发育、情绪情感发育、性格行为养成都起到决定性的作用。但依然有很多家长在陪伴孩子的时候走形不走心，身在曹营心在汉。 他在肢体动作的控制上，已经相当成熟和舒畅。他步伐稳定，走的很好，跑的很顺，在急转弯是也不费劲。他走路时候，两手自然的摆动，不需要夸张的伸张手臂来平衡重心。 1、无能妈妈不受欢迎 高智商孩子的特征 8 把两个毫无关系的东西联系起来。如：嘿，妈妈，你的新帽子简直像个飞碟。 饿不饿？ 日本七田真教室的学习方法为灵感而创造出的家庭学习法 小孩子生来好动，以游戏为生命。运动能使大脑处于最初的启动或放松状态，想像力会从各种思维的束缚中解脱出来，变得更加机敏，更富于创造力。 我曾经问过一位学生为什么她能从小一直坚持练琴还颇感乐趣，她说指导老师并不要求她们考级，在练习曲子中会告诉她们曲子的历史文化背景和作曲时的经历，让他们多感受音乐的美好和练习中自己的进步，老师还常组织学不同乐器的小伙伴合作排练一些曲子，从开始的磕磕绊绊，到后来演奏时乐器间的衔接和相互应和，直到流畅的团体演奏，大家都能体会到团体和自己一块成长的快乐。因此很乐意一起排练和演奏，弹琴中也能感受到乐趣。在这个例子中，孩子们满足了归属、自主和胜任的内在需要，培养了他们弹琴的内在动机。？ 在孩子的内心深处，对父母的爱是一样多的，让他选择站在哪一边，都会让他产生对另一方的内疚。孩子的内心世界比我们想象地要更复杂。 大概可乐两三个月的时候我便躺在游戏垫上陪他读《我爸爸》了，每次只要我声情并茂的给他读，他便会停下手中的事儿，比如不玩摇铃了看着我，想哭的时候我一说我爸爸就会立马停下来。大概是书里的爸爸无所不能，我会读的比较夸张，把爸爸跟各种小动物类比孩子感觉很亲切，这本书对小可乐充满了吸引力。 儿子四岁的时候问我妈妈我从哪里来？我故作认真地说在一个刮着风、下着雨的夜里，妈妈在路上走着，突然一声雷响，你就从天上掉下来了。当时你身上没穿衣服，冻得一直哇哇大声哭，妈妈就把你抱回家。 当天，孩子们一起在草地上疯玩，而我们几个姐妹就像解脱了一样，轻轻松松地聊起了家常。 最终，孩子眼巴巴地看着妈妈将美味的水果捞吃光。 来一场说走就走的亲子旅行吧 解开心灵之锁的钥匙为什么不能忍耐呢？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e2cc341b954bcf84b9d528ea81c758f5f61f29d4.html