【学习效率】课堂笔记能力 上课，为什么要记笔记？这个问题，许多生并没有深入思考。有人说，生上学读书，就是“上课记笔记，下课对笔记，背笔记”。这种对笔记的理解是片面的。从表面上看，这三句话似乎说的是事实 学习效率 ，有道理。但是，从本质上看，笔记的根本作用并不在于此。 中学生的过程就是接受的过程。这个过程的内容是从开始、理解到结束的过程。记笔记是促进、理解和连接这三个方面的重要方式。本章重点介绍注释的要求、记录方法和使用。 ★课堂笔记的要求 要做好课堂笔记，首先，我们应该明确记笔记的要点，其次，我们应该学会记笔记。 课堂笔记要掌握二个要点： （1） 组织机构 一般来说，中学讲课，都要把章、节标题写在黑板上，这部分内容记下来有助于了解知识的系统性、条理性。但也会出现因课文内容需要、讲授思路不同，而不按板书顺序讲课的情况。如有时从课堂效果出发补充某些内容，插入对已学知识的回顾，或者颠倒某些课程内容体系中的顺序，这时，一方面要跟着老师的思路，同时要注意保持知识本身固有的顺序和条理。 （2） 不要放弃教科书之外的本质。 课本，只是讲述知识的。编课本的人一般并不把编写的思路、等都编进课本。而在讲课的时候，则经常会谈到许多关于、思想方法等内容，这些虽然不是课本知识体系以内的内容，但是它是老师的切身经验，对学习行之有效，对中学生提高素质、极有好处，也应及时记入课堂笔记，切勿放过。 ★ 课堂笔记 记笔记的方法固然没有统一的规格，但是从原则上讲还是有章可循的。下面我们就介绍一下少年生李平记课堂笔记的方法。 1978年3月，李平是一名大三学生。当时，他只有15岁。入学前，他是一名三年级学生。1981年，他以优异的成绩被中美联合招生研究生考试录取，并前往康奈尔大学深造。出国前，李平为初中生写了一篇学习经历：“谈谈对笔记的理解”，不仅谈到了记笔记的重要性，还谈到了记笔记的方法。 李平归纳了两种记笔记的方法：详记和略记。 详细记录是尽可能全面地记录课堂上所说的知识。该方法适用于生物和一些化学课程。这些课程的特点是：内容相对分散，各部分之间的逻辑联系不是很强，各部分内容的重要性和权重相对平均。如果记录不完整，很容易产生不连贯、不完整和碎片化的现象。 略记，就是只记录主要内容，次要内容略去。这样，可以省出时间来思考问题。这种方法适用于、、部分化学课程等。这些课程的特点是：前后内容紧密联系、逻辑性强，公式方程等各种关系式较多，因而只要掌握关键内容即可，其余问题可由此推出、迎刃而解。至于公式的推导过程更不用详记，只要把推导过程中关键的假设、转移、使用的定理等记下即可。 当然，这两种方法并不是绝对分开的，一门课程的笔记是这两种方法的结合。 课堂笔记本，每一页应当留下四分之一的宽度空出来，以便随时补充新的内容。因为，有时即使是同一内容，每看一次都会有不同的体会和认识，也需要留出空间来添写。 在课堂上谈论如何做笔记时，李平指出：“在课堂上，许多学生在觉得需要记住的时候往往会低下头写下一段话。这种写作方式很容易遗漏一些重要的内容。例如，老师在这个时候擦掉黑板上刚写的公式，或者老师在这个时候谈论重要的内容，但因为他正忙着低下头。因此，以下方法可以帮助你克服这个缺陷：眼睛盯着黑板和老师，耳朵听讲座，头脑中保持积极思考。一旦你觉得有什么值得写下来，就赶快写下来。必须注意的是，在这个时候，你不能低头看笔记本，只能手工记录。最多，你可以浏览一下笔记本，看看它是否写在正确的地方。这样，多个器官可以同时使用而不会相互影响，效果更好。当然，一开始我不习惯这样做。我写不好。然而，只要你坚持一段时间，你就会逐渐适应。“为了快速记忆，你可以创建一些草图符号。数学、物理和化学各门课程中的标准符号和缩写可以应用到笔记中。这只是需要注意的一件事。自创符号很容易混淆，因此需要在课后及时整理，否则它们将无法重新使用。”长时间记住符号的含义，这些注释将毫无用处。“ ★课堂笔记的整理和使用 整理笔记要做到三点： （1）要系统 课堂上随机笔记的内容往往杂乱无章，权重不一，缺乏系统性，以赢得时间，不影响课堂教学。课后整理的笔记应该是一个知识体系。当然，这里的“系统”不是固定的。它可以与教科书中的知识体系、教师讲授的体系或学生在自己理解知识后实现的体系相一致，这与前两个体系不同。 （2）要完整 整理笔记时，第一件事是把课堂上没有写下来的内容加进去，记住要纠正错误。然而，正直并不麻烦。它仍然需要简洁、突出中心和简洁的内容。 （3）要留出副页 保留一个注释的副本，或者一个页面的第三或四分之一的空白。有必要做笔记、课堂笔记和课后整理的笔记。子页面的内容一般包括以下四个方面： ①预习时发现的自己掌握不够好或忘记的内容和问题，预习中产生的见解或体会。 ② 课堂上产生的观点或经验，容易发生的错误（提醒自己），混淆的概念（显示差异），以及复习笔记时产生的观点和经验。 ③从课本以外的同类书中摘录的与笔记内容有关的内容。 ④ 补充教材或教师讲课中的不足。 总而言之，整理笔记是把知识深化、简化和系统化的过程，带有浓厚的个人特点，而不是课本的节录。 最后，让我们谈谈笔记的使用。记笔记不是为了记，而是为了使用。有些人把笔记放在一边，从不使用它们，所以它们没有多大用处。作为一名学生，他应该经常阅读笔记，复习旧知识，了解新知识，以免忘记。同时，所学知识是学习新课程的基础，因此有必要经常复习。在学习了一节新课之后，我的理解水平提高了，我对问题有了深刻的理解。复习笔记可以纠正过去笔记中的错误，补充新的理解，不断提高记笔记的水平。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9e021c23a5c30c22590102020740be1e650ecc13.html