高考备考研讨会心得体会5篇 高考备考研讨会心得1 昨天的高考备考研讨会总校是相当重视的，参会老师多，听课认真，信任收获也很多。我没有机会现场听讲，仅仅依据部分老师上传的课件图片，认真学习思考。 我从众多的图片中，精挑细选了十幅图片，分别谈谈学习感受。 关于“必备学问”，它不等同于基础学问，主要指与高校课程亲密关联的内容。这一点大家要重视，我们以前很少提及。不过我们也能理解。由于高考命题人现在主要是以高校老师而不是高中老师为主，他们的命题思路明显具有明确的导向性，这个导向性直指“必备学问”。 至于关键力量和学科素养，属老生常谈，当然特殊重要，不再赘述。 关于易错点和反复滚动，也是这次研讨会专家反复嘱咐的。 想想我们现在的着力点，是不是更有信念了? 关于分层教学问题，也是这次培训的重点内容。专家们反复告诫老师要针对学情，因材施教，以学定教。要举一反三，反反复复，总结反思，精确 把握学情，有的放矢，对症下药，提高教学效率。 分层教学从操作层面来说，是简单的，是有难度的。要真正取得滚动测试成果的合格，必需着力解决好分层教学的具体问题。 一些指导班主任团队对此正在进行有效的也是有益的实践探究，并取得了明显的成效，最突出的就是中考复读学校。期望其他实体多借鉴多沟通。 分层教学的重点在课堂，难点也在课堂。假如分层教学能够取得实质性突破，“先学后教，以学定教”就能落到实处，“会的变成对的”就能得到更好的实现，打造高效课堂就有了把握。 关于毕业班复习教学进度与难度的关系处理问题，专家们说的很明确，牺牲难度也不能牺牲进度。专家们进一步指出，复习进度过快或过慢都不利于全局的复习支配。 一轮复习中一些老师抬高难度，综合性太强，这都是不正确的，要抓紧改过来。 总之，通过学习思考，有以下几点体会，与大家共勉： 一、成功系列创新训练教学法已经站在中国基础训练前沿，是能够引领成功训练教学教研进展的，要坚决信仰，制造性贯彻落实; 二、努力解决好分层教学问题。要深刻理解并践行“学多少，会多少，对多少”。精细化把握学情，针对不同层次同学确立不同的目标并努力完成。要遵循训练教学规律，先易后难，先简后繁，循序渐进，逐步提高。 三、教学的主阵地是课堂，课前预习是课堂的重要组成部分。问题导向要贯穿教学全过程。要进一步强化对时间意识、问题意识和责任意识的理解和把握，提高监督指导的科学性和有效性。 四、正确区分新课和复习课。新课主要讲学问，学会学问的运用;复习课主要是解决问题，在解决问题的过程中回归学问点，进一步巩固学问，两者有本质的区分，坚决杜绝把复习课上成新课。 五、进一步落实“指导班主任负责制”，各级领导要为指导班主任履行职责保驾护航，要制造良好的环境和氛围，支持鼓舞指导班主任开拓创新，公正公正评价老师的成果和成果，用良好的机制孕育优秀的领导和老师成长成熟，为成功学校取得更大成功做出贡献! 高考备考研讨会心得2 3月29日我们参与了甘肃省教科所在兰州市举办的高考研讨会。在这次研讨会上，两位专家为我们传递了高考信息，分析了2015年高考命题方向，介绍了一些有价值的复习备考方法和策略，为大家教导迷津，受益匪浅。下面我就谈一谈在这次学习中的几点收获： 一、近几年高考试卷分析： 近几年高考试题总体上坚持中学地理课堂教学的正确导向，不出偏题，怪题，保持测量目标、试题难度、试卷风格的“三稳定”，利于考生正常发挥。近几年来，地理高考始终依据地理学问、地理技能与地理思维三大测量目标命题，连续保持以往的风格，坚持“选择题主题相对聚焦与学问适当分散相结合”“综合分析题创新情景与地理原理相结合”“考查学问把握程度与学习过程相结合”的风格。试题仍旧强调地理学问运用、地理信息猎取、地理分析与评价、地理表述等力量的考查。因此，要在地理变式训练中，培育同学的地理技能的娴熟性与地理思维的灵敏性。同时，还要在案例争辩过程中引导同学学会科学思维方法，从而达到举一反三、融会贯穿的`效果。二、2015 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9e0d95ce094c2e3f5727a5e9856a561253d3215b.html