这节课我们学习《天净沙秋思》。作者马致远，马致远何许人也，我们先来看一下马致远简介 马致远这个人，年轻时热衷功名，但一直未能得志，他几乎一生都过漂泊无定的生活。在旅途中，写下了《天净沙秋思》，它的体裁的“曲” 下面说说“曲”这种文体： 马致远的《天净沙・秋思》就是有标题的小令。 我们先来感受它的韵律美，形式美。古人说，书读百追，其义自见；现在有专家说，读书是与作家対话。总之，读书可以走进作家的内心世界，让我们以朗读来走进马致远，亲近这位名家，读懂这位漂泊的游子之心 先听我朗读，划出节奏。 这首小令一、三、五句押尾韵＂a”，二、四的押的＂a＂，读来朗明上ロ，我们感受一下 前三句是典型的整句排列，结构相同、字数相等、句式工整， 要读出一气呵成、淋满痛快的感觉，试一试。最后一句是散句，要读得曲折跌宕，读出落破无助的感觉 试一试。再一起把整首小令朗读一遍，这样朗读我们受到了它整散相间，长短结合的形式美 师：下面我们感受它的意境美。 有人说，“诗中有画，画中有诗”先请再读课文的第一句，请以“我仿佛看到了。。。为开头，说说在你头脑中再现的什么样画面。 就具体了，我仿佛看到了枯萎的藤、颓废的藤、毫无生机的藤，苍老的树木，哀鸣的乌鸦， 你想象这个画面是什么颜色的、 现在呈现在我们眼前的画面是一片灰黑色, 是这样的么 这幅画给人的感觉是荒凉的，毫无生气、暮气沉沉, 那么藤，树，鸦这三个意象就渲染出了凄凉萧瑟的晚秋气氛。看了这幅我都感觉我的心情有些压抑，你有这种感觉么，还有更让我们压抑的，你找找看能不能找到，古道西风瘦马，你眼前出现了什么样的画面，在的萧瑟秋风中，在寂寞的古道上，饱芸艰辛的游子骑着一匹瘦瘦的老马。你描绘的是多么悲凉的秋景图呀 我们来看第二句，读完第二句你的眼前出现了什么样的画面？眼前出现了一座小桥，桥下小溪潺潺的流水，流水蕴含着丰富的活力; “人家”是温馨的场所,我们提到家，总说家是温馨的港湾，那是产生欢歌笑语的地方。第二句和第一，三句形成鲜明的对照，给我们的感觉完全不同，他描绘出一幅温情脉脉、幽雅恬静的画面。如果说一三句是正面写游子之思乡之悲,那么第二句则是从反面来写,更添悲愁,可算是“以乐景写哀情”，“以乐写哀。倍增其哀”了!这正是马致远的高明之处 人们说，“所有景语皆情语”。作者写这些景， 一定是要抒发一种感情，那他要抒发的怎样的一种感情呢，我们最后一句，夕阳西下，断肠人在天涯，“夕阳西下”点明了特定的时间,也照应了前文的“昏”字,属于写景铺垫。“断肠人在天涯”直抒天涯游子之悲,这首小令的主旨句是哪一句？属于卒章显志。 赏析这里的时候我的心情已经不能压抑来形容，有一种心碎的感觉。你有这种感觉么，哪个词给你这样的感觉？断肠人的精神家园已化作了一片荒完，他眼中的景物自然然是满目萧然，于是作者眼中藤。树。马。水。都是萧条的的、凄凉的、无助的，其实不仅仅悲愁的写照。更是人的落魄的写照，这是以景托情，融情于景。自然景象与社会遭遇，和谐的统一于这首小令中，充分的表现了游子之思，我们两个一起诵读，让我们景语化为情语・体验游子的悲苦与心酸。我们再来回顾一下课文 还有两个问题 作业 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9e873af776232f60ddccda38376baf1ffd4fe3c4.html