《天净沙.秋思》教案 一、教学目标 1、能朗读、背诵《天净沙•秋思》 2、能了解元散曲中小令的特点 3、能理解《天净沙•秋思》所描写的意象和表达的思想感情 4、初步具有创造能力。 5、培养学生热爱家乡，热爱祖国的感情。 二、重点难点 1、朗读、背诵《天净沙•秋思》 2、理解《天净沙•秋思》所描写的意象和表达的思想感情 3、训练想象、联想，培养创造思维 三、教学设想 1、以朗读训练为重点，体会寓情于景的写法。 2、通过合作学习与交流，形成良好的学风，学会学习。 3、训练想象、联想，培养创新意识和创造精神。导入 我国古代不同历史时期的一些文学作品取得了很高的成就，比如唐诗、宋词，还有？ 其中元曲分为两类，今天这节课，我们就来共同学习一首元曲小令。 板书：天净沙.秋思，解题，此曲是小令中的名篇。 问：作者是谁？作者简介：马致远元代戏曲作家，有“曲状元”之称。他与关汉卿、郑光祖、白朴并称元曲四大家。年轻时热衷功名，但由于统治者实行民主高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活，也因此困窘潦倒一生。于是在羁途中写下了这首小令。 二、新课 1、齐读，抽读。要求：读准字音。 2、再读：注意节奏。 3、问：这首小令里写景的句子是？抒情的句子呢？（板书） 4、引导学生理解写景的句子，适时板书。绘一绘，读一读。 踽踽而行：独自走路，孤零零的样子。 5、前三句一共写了几个景，它们渲染的这一系列的气氛有什么作用？（抒情） 6、那么作者直接抒了什么情？引导学生理解后两句。绘一绘，读一读。 7、小结： 这首小令描绘了一幅福深秋郊野图，准确而委婉地刻画出游子漂泊的凄苦心境，表现出浓浓的思乡愁绪。 8、请同学们回忆一下我们还学过哪些思乡的诗句？ 床头明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。—李白 《静夜诗》 仍怜故乡水，万里送行舟。—李白 《渡荆门送别》 乡书何处达？归雁洛阳边。—王湾 《次北固山下》 烽火连三月，家书抵万金。——杜甫《春望》 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 —杜甫《闻官军收河南河北》 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 ——崔灏《黄河楼》 儿童相见不相识，笑问客从何处来? ——贺知章：《回乡偶书》 9、 这首小令寄情于物，通过众多自然景物的罗列，把浓重的深秋色彩、凄苦之情，刻画得淋漓尽致。有情有景，情景交融。因此，被后人称赞为“秋思之祖”。 接下来，就请同学们来学学马致远，仿写小令。 10、学生仿写，小组交流、展示，教师点评。 11、出示教师的仿写作品，学生点评。 天净沙.同游 沙滩贝壳浪花，潮声笑语脚丫，椰林菠萝海虾。落日晚霞，天涯海角共家。 12、课堂总结：希望同学们做生活的有心人，做文化的传承者！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8afc804c0875f46527d3240c844769eae109a35b.html