行为干预的基本原则 大环境 Ａ前因 如： 睡眠不好天气太热身体不舒服 预防 目标：降低孩子问题行为发生的可能性 Ｂ 行为 积极干预 目标：培养孩子新的技能＼耐挫的能力 使用正强化行为干预方案，以孩子的能力为基础，帮助建立和使用正确的行为 第一步：确定需要干预问题的行为 第二步：分析问题，明确干预从哪里开始 第三步：确定一个好的行为用于取代于目标行为 第四步：制定项目（如何强化好的行为） 第五步：执行和观测项目的进展 第六步：逐渐撤出项目 Ｃ结果 被动行为干预 目标：不强化问题行为 １ 实物强化 ·使用沟通辅助，比如：图片 ·建立规则 ·告诉孩子什么时候可以得到 ·保持生活的规律 ·有变化的时候提前通知他 ·如果要满足孩子的要求，保证在行为问题之前就给他（提前投降） ２.注意力强化 ·保持给孩子恰当频率的注意力—— 不能老忽视他 ·肯定孩子好的行为——正常的 好的 恰当的行为就表扬 ·繁忙的时候提前告诉孩子——如妈妈去打个电话，去干什么事情 ·给孩子安排好活动——让他有事可干 · 即使繁忙的时候中间也要给孩子短暂的注意力 ３.逃避任务 ·选择好给指令的时机 ·当你知道孩子不可能执行某个指令时，就避免给孩子这个指令 ·提前提醒——再玩三分钟我们就要上课了 · 减小所给任务的难度 ·较少你的任务量——量可由少到多 ·让孩子知道他总共要做多少个任务——可制作定时器 图片展示（把任务呈现出来） ·提供帮助——辅助孩子完成 ·有规律地进行某项任务——每天定时完成学习任务 ４．自我刺激 ·安排孩子从事提供类似刺激的活动 · 安排孩子从事他喜欢的活动（转移注意力） ·帮孩子找事情做（不要让孩子无所事事） ·建立规则 ·尽量保持刺激物不在孩子的视力范围内 １. 实物强化 ·当行为问题发生时，不满足孩子提出的要求 ·当孩子停止哭闹，做一件事情，给孩子其他喜欢的东西或者这个东西 ２. 注意力强化 ·在孩子发脾气时不评论也不看，和他没有目光对视 ·当他停止哭闹，至少半分钟，再给他注意力 ３. 逃避任务 ·当孩子发脾气时，不评论 ·当孩子停止发脾气时，再给他发同样的指令，但是要提供辅助，当孩子在辅助下完成了任务，要表扬孩子 ４. 自我刺激 ·打断，使他的行为停止（最好是动作提示） ·引导孩子进行类似的活动 ·引导孩子从事其他喜欢的活动。 1 / 1 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9f2970fd640e52ea551810a6f524ccbff021ca1c.html