《雷雨》教学设计 教学目标： 1．会认“压、蝉、垂、户、扑”五个生字，会写“压”、“垂”。 2．有感情地朗读课文，初步感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景。 3．联系生活，培养学生有观察天气变化的意识。 教学重点： 识字写字；朗读课文 教学难点： 联系生活感知，感情朗读雷雨前、雷雨中、雷雨后的描写。 教学过程： 一、游戏导入 大家喜欢玩游戏吗？上课之前老师先和大家玩玩游戏。 1.拍掌游戏 2.动物叫声对对碰 3.自然界的奇特声音（出示视频） 师：其实呀，只要细心观察，在我们的生活中就能发现很多奇特的声音和现象。今天我们要学的这篇课文讲的就是一种多发生在夏天的天气现象。 二、识记生字，初读文本，了解大意。 1．板书课题，书空课题。 2.听范读，跟读课文 3．识记生字。 师：生字宝宝听到大家读的这么好，迫不及待地想和大家见面呢。 小老师带读，去掉拼音开火车读。 3. 指名生读生词，读正确字音。 出示课件：小狐狸过河（读词语） 用动作演示“压下来”、“垂下来”的动作。 （生相互讨论） 师：对比一下，我们会发现，它们都有从上往下落的意思。如果一头向下，另一头还连着的，咱们就用垂下来。如果另一头已经完全分开了，就用掉下来。我们的课文用词可准确了。咱们一起读读句子 三、我会写 学些“压、垂”师：想着意思，选生字，补充诗句。 1、压：播放动画笔顺，看师范写 2、垂：这个字比较难写难记，老师有好办法。 儿歌：中间一个千，长横在中线，两棵小树往里斜，四横距离不能变。 3、生练写，展示学生书法，评议。 四、我会赏 （1）写好了生字之后，让我们再次走进《雷雨》这篇课文。请小朋友们自由读课文，碰到喜欢的段落或是觉得难读的段落可以多读几遍。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9f3c7b34f6335a8102d276a20029bd64783e6234.html