《雷雨》教学设计 教学目标 1．会认5个生字，会写“雷、乌、黑、压”4个生字。 2．有感情地朗读课文，理清层次，知道课文主要讲了“雷雨前”、“雷雨时”、“雷雨后”的景象。 前20%学生:能根据文本内容找出雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景。 3．说说自己见过的不同的雨的情景。 教学重点 1．会认5个生字，会写“雷、马、黑、压”4个生字。 2．朗读课文，整体感知课文内容。 教学难点 用不同的语调读出雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景。 教学过程： 一、联系生活，导入新课 1．雨有很多种，你们知道有哪些雨吗？(板书：雨)(学生自由说) 2．出示课后练习题的四种雨的名称及动图。 毛毛雨 阵雨 雷雨 暴雨 (1)学生自己描述一下这几种雨的区别。 (2)哪种雨最大？ 3．今天我们将要迎接的是一场雷雨。(板书：雷雨) 你们见过雷雨吗？你见过的雷雨是什么样的呢？ 雷雨一般是在什么季节下的？(夏天午后) 4．有一位小朋友把他观察到的雷雨景象写成了一篇文章。今天，让我们一起走进课文，和这位小朋友一起看看这场雷雨吧。(板书课题，齐读课题) 二、初读课文，识字学词 （一）自读课文，学习字词 现在让我们走进课文，去感受一下文字给我们带来的这场雨吧！ 1. 请同学们打开课文74页，听清楚老师的要求：自由读课文，标好自然段，读准字音，读通句子。（生自由读课文） 2.检查生字词： 刚才同学们都读得非常认真，不知生字词掌握得怎么样了？老师来检查检查。 出示词语：雷雨 乌云 黑沉沉 压下来 蝉 垂下来 窗户 迎面扑来 师：同学们读得都很棒，现在老师把词语宝宝的小衣服脱掉了，你们看看还认不认识它们啦？我们来玩“开火车”的游戏吧！（“开火车”检查学生认读词语的情况） 师：同学们，生字宝宝很调皮，它们藏在了云朵里，我们一起来玩“集云朵”的游戏吧。(指名读生字) （二）朗读感悟，理清文脉 老师还想检查一下课文的朗读情况，请（3位）同学读课文，在座的小听众也有任务，想一想他们分别读的是雷雨什么时候的景象？有读的不准的地方等他们读完了要帮他们纠正过来，开始吧！ 反馈：1—3自然段雷雨前 4—6自然段雷雨中 7—8自然段雷雨后 三、精读雷雨前 师：这节课我们一起来学习雷雨前的情景。 自由读1——3自然段，想一想，雷雨前作者看到了什么？听到了什么？请用“——”划出相关句子或词语。 交流第1自然段： （1）作者首先看到了什么？（乌云） 师出示图片，问：这是怎样的乌云？你能用一个词语来形容吗？（满天的、黑沉沉的……） 师：是啊！这样如浓墨般的满天的一大块一大块的乌云压下来，会让你感到……（师示意让生举手回答）体会害怕、闷极了 （2）师：怪不得连树叶一动都不动，蝉一声也不叫，这世界仿佛静止了，一切都在等待暴风雨的来临。这是暴风雨来临前的又闷又热，你能读出这种味道吗？ a.展示读 评价：你真是我们班的朗读小能手。 b.齐读 评价：读得多好啊！让老师感觉到有很多块乌云一起压下来了！ （3）出示：树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。 树上的叶子不动，蝉不叫。 这两句话有什么区别？请你大声地读一读。 3.交流第2自然段： （1）作者还看到了什么？ 出示：忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 师：是啊！这忽然的一阵大风一下子打破了世界的宁静，吹得树枝乱摆，吹得塑料袋满天飞舞，还会吹得什么怎么样？ 出示：忽然一阵大风，吹得——————，吹得——————，吹得——————。 生自由发言。 （2）师：世间万物似乎被这狂风给惊醒了，连蜘蛛也从网上垂下来，四处逃窜。 出示：一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 师：这个句子中有个词用得特别好，看谁是火眼金睛，一下子就能发现它？ 引导生找出“垂”字。 师：如果把这个“垂”字换成“爬”，你觉得哪个更好？为什么？ 体会蜘蛛的害怕、着急。 师点评：一个“垂”字用得多秒啊！同学们理解得很透彻，让我们捧起书本，让我们一起读读第2段，体会一下那阵大风和蜘蛛的惊慌。 4.交流第3自然段。 （1）师：雷雨前除了满天的乌云和一阵阵大风，还有……（生接：闪电和雷声） 在生活中，你听到的雷声是什么样的？（轰隆隆） 让我们把雷打得越来越响吧！ 生：轰隆隆、轰隆隆、轰隆隆（师手势由低到高） 师：现在让我们一起来接读赛吧！先请女同学接，再请男同学接。 闪电——雷声—— 四、小结： 是啊！在炎热的夏天，天空中乌云密布，又闷又热，忽然间狂风大作，紧接着电闪雷鸣，这个变化过程，就是雷雨前的景象，用你们的声音把它表现出来吧！ (学生端起课本齐读课文1-3自然段。) 五、写字指导 师：有两个个生字宝宝已经等我们很久了，就等我们能不能学会它。我们先来看第一个生字宝宝。 课件出示“垂”“乌”。 1.说说注意点。2.师范写，学生书空、描红、练写，师巡视指导。3.展示及评价。 六、总结 今天我们跟着作者的文字，去感受了夏日雷雨前的特殊景象。那么下一堂课，我们将继续走进课文，去感受雷雨中和雷雨后的不同景象吧！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/87f9cb49bb4ae45c3b3567ec102de2bd9705de45.html