课 题 课 型 新授与综合 中华人民共和国国歌 课 时 1 教学目标 1.情感态度价值观目标：愿意学习国歌及其音乐相关知识，能够体会并用歌声真正表达国歌的神圣与庄严。 2.过程与方法目标：演唱歌曲中，体会国歌的情感并能唱好国歌。 3.知识与技能目标： ① 知道国歌的原名及其词曲作者，知道国歌产生的时代背景，并能够在此基础上理解歌词的含义。 ②准确掌握国歌的旋律、节拍、节奏、力度及歌词等要求，知道号角音素和出神入化的三连音、附点音符以及休止符给以歌曲音乐的力量。 教学重点 教学难点 教学准备 通过对国歌及其相关知识的学习，真正体会国歌的意义所在。 指导学生唱准国歌、唱好国歌。 电子琴教学光盘 备 注 教 学 过 程 一、 谈话导入 1. 请同学谈谈升旗时的感受。 2. 了解歌曲的创作背景 《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，是20世纪30年代影片《风云儿女》的主题歌。当时我国正处于外敌入侵、民族危机深重之际，影片就是以抗日为主题的。这首歌曲的歌词是我国著名诗人、戏剧家田汉在被敌人逮捕前仓促地写在香烟纸上送出的。音乐家聂耳也因敌人迫害而即将离国，他主动提出：“作曲交给我，我干!”他怀着满腔的爱国热情写成了歌曲。随影片的放映，这首歌曲在人民群众中激起强烈的反响，很快传遍了全国。美国著名黑人歌唱家罗伯逊深切同情和支持中国人民的抗日斗争，曾多次演唱《义勇军进行曲》并灌制唱片，使这首歌曲的影响遍及全世界。1949年9月此歌被定为我国的代国歌，1982年12月4日五届人大第五次会议通过为《中华人民共和国国歌》。 二、学习演唱歌曲《中华人民共和国国歌》 意在为学习理解歌曲打下基础。 1.聆听歌曲感受歌曲的拍子、速度和情绪？ 2.复听歌曲探讨歌曲的特点（曲式、节奏如：弱起小节、附点音符的节奏、三连音等）。 3. ．进一步分析旋律、节奏特点，感受乐曲中号角式音调的力量。从音乐角度上看，歌曲如何表达这样的情感、力量？ 4.再次聆听歌曲分析体会 准确演唱并把握歌曲的节奏，使学生的演唱更加规范。 （1）在唱这一句的时候，你有没有发现这三个“起来”的音一个比一个——？（高） 力度是越来越——？（强） 旋律往上走的，在音乐创作上叫做“上行”。（请学生在歌谱中“起来”处标上“上行”） 旋律上有些什么特点？基本上用的是哪几个音？ （结合冲锋号让学生感受到号角式音调的作用——有号召性、鼓舞性） （2）节奏上有些什么特别？除了运用附点音符、休止符，还运用了冲锋号中使用 的三连音。（请学生在歌谱中标出重点句） 5.再次歌唱音乐片段，当出现时，用手随着旋律的上行挥动。 三、 感悟国歌 探求精神： （一）民族精神 这个音乐片段选自纪念抗日战争胜利60周年大型晚会《国魂》。魂是指什么？（灵魂），国魂就是——国家的灵魂，一个国家的灵魂其实就是一 种——精神！，一种民族的精神！哪个同学知道我们的民族精神是什么？ 1.学生阅读歌词后说出歌曲所表现的是什么精神。 2.学生找出重点句。 哪一句歌词最能体现出这种精神？（学生找出） 3.学生唱一唱重点句。 明确国4.唱准、唱好重点句。 歌的意 下面，我们就把体现我们中华民族不屈不挠、勇往直前的精神这一句唱好。（全义。 班齐唱，男、女分组唱，鼓励学生独唱。） 在演唱这一句时，你有什么感觉？你的心情是怎样的？ 四、唱响国歌： 完整的演唱《中华人民共和国国歌》雄壮高亢的旋律，伴随着中国人民前进的脚步声，奏响在一切象征中华人民共和国尊严与主权、展示中华民族伟大精神的地方，它激励着一代代中华儿女为建设祖国、保卫祖国、维护世界和平，顽强拼搏、浴血奋战， 奥运会赛场上，每当国歌响起我们每个人都感到骄傲与自豪。下面请同学们欣赏一组画面（课件出示奥运会升旗图片） 《国歌》所产生的那种巨大的凝聚力，把每一个中国人紧紧地联系在一起，在世界民族之林中创造着奇迹。 现在，让我们以饱满的精神、嘹亮的歌声唱响《国歌》！（请全体师生站立演唱）。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9fb74f8ab3717fd5360cba1aa8114431b90d8e24.html