对医学的认识 我国的《科学技术辞典》给医学的定义是：“医学是旨在保护和加强人类健康、预防和治疗疾病的科学知识体系和实践活动。医学与自然科学（生物学、物理学、化学）和社会科学有着密切联系，因为医学所研究的是与自然和社会相互联系的人。” 知识、能力和素质作为培养医学人才的三要素，是现代医学人才培养目标的核心内容。因此可从这些方面提升医学水平。 知识是人们对客观事物认识的总和，是人类智能活动的结果，又是智能的基础。而医学人才应掌握自然科学知识、人文社会科学知识和医学专业知识。自然科学知识包括数学、物理学、化学、生命科学和信息科学等学科。掌握人文社会科学知识是适应医学模式转变的需要。医学人才应掌握思想道德教育、医学与人文社会科学相结合的边缘学科知识、科学方法论、文化修养知识等。对于医学人才来说，医学专业知识是其知识结构中最重要的部分。医学人才需要掌握基础医学知识、临床医学知识、预防医学知识还有外语、计算机等知识。 能力是用知识能动地改造客观世界和主观世界的本领。具体来说，是一个人运用知识来完成一定活动的本领和技巧。知识是能力的基础，可提高人的能力，但不能代替能力。医学人才应掌握分析和解决问题的能力、动手能力、自学能力、创新能力、交流能力、信息管理能力和组织管理能力等。 素质是指在先天生理的基础上，受后天环境、教育的影响，通过个体自身的认识和社会实践，养成的比较稳定的身心发展的的基本品 质。素质是知识和能力的基础，对人的能力形成和发展有重大影响，是人的心理特征与发展不可缺少的生物前提。医学人才的素质有四个方面：思想道德素质、文化素质、业务素质和身心素质。其中文化素质是基础，思想道德素质是根本。医学人才的思想道德素质主要是指其职业道德，一般包括忠于职守、精益求精、医风廉洁、平等待患、文明礼貌和肾慎言守密等。文化素质一般称为文化修养。文化素质是以专业领域以外的一切人文社会科学知识、自然科学知识为基础的。这些知识通过情感作用于人的精神境界，最终内化为主体精神深处的一种内在的品质。可以说文化素质是一个人所具有的知识、能力和修养的总和。业务素质是指从事业务活动所具备的素养和能力。具有较高业务素质的医生应具有以下能力：广泛的自然科学知识、扎实的基础医学知识、丰富的临床医学知识和各种能力等。 扩展知识，锻炼能力，提高素质以提高医学水平 除从以上三个方面来提高医学水平之外，提高医学教育水平也不失为一个可行的方法。我国的医学教育系统既有宏观结构体系，又有微观结构体系；既有纵向结构体系，又有横向结构体系。其宏观结构体系主要有层次结构、专业结构和类型结构等。医学教育教学过程、医学教学管理、医学教育的改革与发展以及现代医学教育思想的形成也都有其与众不同之处。而现代医学教育思想的主要内容有以下几个方面：树立拓宽专业口径，增强学生适应性思想；树立加强素质教育，融传授知识、培养能力和提高素质为一体的思想；树立学生为教学活动的主体，加强学生创新精神培养的思想；树立因材施教，鼓励学生 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9ff2233c51d380eb6294dd88d0d233d4b14e3f97.html