. 第三部分：社会领域 一、填空： 1、《指南》在社会领域中分为（2）个子领域，分别是（1.人际交往）、（2.社会适应）。《指南》中关于人际交往的目标有（4条），分别是（1.愿意与人交往），（2、能与同伴友好相处），（3.具有自尊、自信、自主的表现），（4.关心尊重他人）。 2、《指南》中关于社会适应的目标有（3条），分别是（1.喜欢并适应群体生活），（2.遵守基本的行为规范），（3.具有初步的归属感）。 3、幼儿社会领域的学习与发展过程是（其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程）。（人际交往和社会适应）是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。 4、幼儿在与成人和同伴交往的作用是（不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。) 5、幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过（观察）和（模仿潜移默化）地发展起来的。成人应（注重自己言行的榜样作用，避免简单生硬的说教)。 6、在社会领域“遵守基本的行为”目标中，3——4岁年龄段幼儿的典型性表现是（1、在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。2、知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。3、在成人的体现下，爱护玩具和其他物品。） 7、在社会领域“遵守基本的行为”目标中，5—6岁年龄段幼儿的典型性表现是（1、理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。2、爱惜物品，用别人的东西时也知道爱护。3、做了错事敢于承认，不说谎。4、能认真负责的完成自己所接受的任务。5、爱护身边的环境，注意节约资源。） 8、3——4岁幼儿具有归属感的典型型表现是（1、知道和自己一起生活的家庭成员及自己的关 系，体会到自己是家庭的一员。2、能感受到家庭生活的温暖，爱父母、亲近与信赖长辈。） 11、幼儿社会领域的学习与发展过程是（其社会性不断完善并奠定健全人格基础）的过程。 12、（人际交往和社会适应）是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。 13、幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过（观察和模仿）潜移默化地发展起来的。 115、教育幼儿要诚实守信，这是（社会）领域的教育建议。 二、判断题： 1.在社会领域“愿意愿意与人交往”目标中，5——6岁幼儿的典型性表现有两条，分别是喜欢喝小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴，喜欢喝长辈交谈，有事愿意告诉家长。（错，4——5岁） 2.《指南》指出鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心，要支持按自己的想法做事；或提供必要的条件，帮助他实现自己的想法。（错，在保证安全的情况下，） 3.教育幼儿要诚实守信。允许幼儿犯错误，告诉他改了就好。不要打骂幼儿，以免他因害怕惩罚而说谎。小年龄幼儿经常分不清想象和现实，成人不要误认为他是在说谎。(对) 4、结合图片在集体教育活动中，帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。鼓励幼儿学习书写自己的名字。提醒幼儿写画时保持正确姿势。（错，结合社会生活实际） 5、引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果。（正确） 6、为了帮助幼儿更好地认知，可以拿幼儿的不足与其他幼儿的优点进行比较（错，要保护孩子的自尊） 7、成人要遵守社会行为规范，为幼儿树立良好榜样（对） 8、我们应该带领大班幼儿参观小学，讲讲小学有趣活动，让他们对小学生活充满好奇和向往（对） 9、大部分3-4岁幼儿能将玩具和图书放回原处。（对） 10、能有礼貌的与人交往是3-4岁的社会发展目标。（错是5-6岁） 11、在提醒下能做到不打扰别人是5-6岁社会发展目标。（错是3-4岁） 12、对小学生活有好奇和向往是5-6岁社会发展目标。（对） 13、做了错事勇于承认不说慌是3-4岁社会发展目标。（错，是5-6岁） 14、在提醒下能节约粮食水电等是4-5岁社会发展目标。（对） 三、简答题： . . 1、幼儿社会领域的学习主要内容是哪两点？ （1）、人际交往 （2）、社会适应 2、说两点如何让幼儿主动愿意与人交往的教育建议。 （1）、主动走进关心幼儿，经常一起游戏或活动，让幼儿感受到与成人交往的快乐，建立亲密的亲子关系或师生关系 （2）、创造交往机会让幼儿体会交往乐趣，利用走亲戚、或党客人的时候鼓励幼儿与他人多交流；鼓励幼儿参加小朋友的游戏邀请幼儿来家玩，幼儿园多为幼儿提供交往和游戏的机会，鼓励自主选择。 3、培养幼儿的社会适应能力有哪几点目标？ （1）、喜欢并适应群体活动； （2）、基本遵守的行为规范； （3）、具有初步的归属感 4、如何让幼儿喜欢并适应群体生活 （1）、体验和幼儿一起参加群体性活动，让幼儿体会群体活动乐趣； （2）、幼儿园组织活动应该打破班级界限，让幼儿有更多机会参观不同群体活动（3）带孩子参观小学，讲小学有趣活动，为入学做好准备。 5、说出五个利于幼儿社会性发展的游戏，及原因（有原因都可算对） 四、问答题： （一）家庭、幼儿园和社会应如何做，共同促进幼儿的社会性发展？ 家庭、幼儿园和社会应为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感。 （五）如何结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能？ 答：当幼儿不知怎样加入同伴游戏，或提出请求不被接受时，建议他拿出玩具邀请大家一起玩；或者扮成某个角色加入同伴的游戏。对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予肯定，让他对自己的表现感到高兴和满足。当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突。利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他讨论什么样的行为受大家欢迎，想要得到别人的接纳应该怎样做。幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。 （六）结合社会生活实际谈一谈如何帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则？ 答：经常和幼儿玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏规则。 利用实际生活情境和图书故事，向幼儿介绍一些必要的社会行为规则，以及为什么要遵守这些规则。 在幼儿园的区域活动中，创设情境，让幼儿体会没有规则的不方便，鼓励他们讨论制定规则并自觉遵守。 对幼儿表现出的遵守规则的行为要及时肯定，对违规行为给予纠正。如：幼儿主动为老人让座时要表扬；幼儿损害别人的物品或公共物品时要及时制止并主动赔偿。 （七）怎样吸引和鼓励幼儿参加集体活动，萌发集体意识？ 答：幼儿园和班级里的重大事情和计划，请幼儿集体讨论决定。 幼儿园应经常组织多种形式的集体活动，萌发幼儿的集体荣誉感。 （八）如何引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果？ 答：提醒幼儿关心身边的人，如妈妈累了，知道让她安静休息一会儿。 借助故事、图书等给幼儿讲讲父母抚育孩子成长的经历，让幼儿理解和体会父爱与母爱。 结合实际情境，提醒幼儿注意别人的情绪，了解他们的需要，给予适当的关心和帮助。 利用生活机会和角色游戏，帮助幼儿了解与自己关系密切的社会服务机构及其工作，如商场、邮局、医院等，体会这些机构给大家提供的便利和服务，懂得尊重工作人员的劳动，珍惜劳动成果。 （九）鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心，成人应怎样做？ . 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a03376897d192279168884868762caaedd33ba28.html