《小雨点》幼儿园教案(精选3篇) 小班语言《小雨点》 篇一 活动目标: 1.激发幼儿参与活动的积极性,让幼儿参与活动。 2.引导幼儿学会念诗歌,并在理解诗歌的基础上用打击乐表现诗歌。 活动准备: 背景图3幅、小雨点、小花、鱼儿小苗贴图若干,打雷、下雨录音、沙瓶若干。 活动过程: 1.引入 将诗歌编成故事,配合一段打雷下雨的录音用故事的形式把诗歌引出。 教师:小朋友们,谁来告诉老师今天是出太阳呢,还是下雨呢?这几天一直是太阳公公和我们玩,好久都没下雨了,小朋友们好长时间都没看见小雨点了(放打雷录音)。下雨了,下雨了(放下雨录音)!哇!小雨点都出来了,小雨点来到了花园里,小花们高兴极了,都笑咪咪的欢迎我们的小雨点。 出示挂图配合贴图完整说出诗句,并提出问题。以下几句诗歌以相同方法教幼儿。 2.学习 教师边念诗歌边做出诗歌中出现的相应动作,让幼儿模仿动作,并学会诗句。 3.游戏 配合挂图玩游戏,请幼儿上来,手拿小雨点贴图,说出相应诗句,将贴图贴在相应挂画上。 4.巩固 用打击乐器沙瓶表演诗歌,让幼儿增加对诗歌的记忆。 幼儿园小班教案《小雨点》 篇二 活动设计背景 一场春雨“沙沙沙”的湿润了整个大地。小朋友们欢呼着大喊着“下雨啦,下雨啦;” 有的小朋友大声的念着我教的儿歌:“千条线,万条线,掉到水里看不见;” 有的睁大眼睛好奇地问我:“老师,小雨点到那里去啦?”为了满足小朋友的求知欲望,我特设计了此活动。 活动目标 1、让幼儿在此活动中感受到春雨给他们带来的快乐,从而让幼儿明发感受美及表现美的情趣。 2、丰富幼儿的词语,学习用“有的。有的。”说一段简单的话,发展幼儿的想象力,从而提高幼儿的语言说话水平。 3、培养细致观察和较完整表述能力。 4、愿意分角色表演简单的故事情节。 5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。 教学重点、难点 重点:丰富词语;难点:用“有的。有的。”说一段话。 活动准备 木偶台、四幅图片、录音机、磁带、投影机、(小雨点、花、草、树、小动物等等头饰) 活动过程 1、激发幼儿兴趣,欣赏诗歌。 (1)、播放下雨时的声音,导入课题。 (2)、引导幼儿边看表演边完整地欣赏诗歌。 2、引导幼儿分段欣赏诗歌,帮助幼儿感受下雨时的优美意境及回答老师提出的各个问题。 3、扩展幼儿思维,“小雨点到底跑到那里去啦?” 4、幼儿带上头饰,进行游戏活动。 教学反思 这首诗歌是以拟人的手法描述下雨时的优美意境,小雨点就像是小朋友们的好伙伴。此活动能够针对小朋友学习语言的特点让小朋友在听、说、看、做中欣赏、感受雨天的美,使小朋友的思维得到锻炼,从而发展他们的口语表达能力。 小班语言《小雨点》 篇三 活动目标: 1、理解儿歌中“亲亲、洗洗、画画”的含义,感受儿歌的语言美。 2、学念儿歌,感受儿歌中下雨的情景。 活动重点: 学念儿歌,理解亲亲、洗洗、画画的含义 活动难点: 在儿歌里感受下雨的情景。 活动准备: 教学挂图60—7、磁带 活动过程: 一、生活经验谈话,引发活动内容 教师:下雨的时候你看到了什么?又听到了什么呢? (教师引导幼儿回忆下雨的情景,并请幼儿学一学小雨点落在地上、房子上的声音。) 二、欣赏、理解儿歌《小雨点》 1、幼儿欣赏儿歌。 (教师出示背景图片,有感情的朗诵儿歌两遍,在动词处注意声调、语气的变化。) 2、鼓励幼儿理解儿歌内容。 教师:这首儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么? (教师根据幼儿的表达出示“小花”、“柳树”、“小河”的小图卡放在背景图上。) 3、教师引导幼儿感受儿歌的语言美,重点理解儿歌中“亲亲、洗洗、画画”的含义。 教师:为什么儿歌里说小雨点亲亲小花的嘴巴?洗洗小柳树的头发?在小河的脸上画画? (教师引导幼儿体会小雨点和他们之间友爱、亲密的关系和情感。) 三、教师出示挂图,引导幼儿学习朗诵儿歌《小雨点》。 1、幼儿跟随教师朗诵儿歌两遍。 (教师注意幼儿的发音,如“树”。) 2、教师:在朗诵到“亲亲、洗洗、画画”时,我们可以用什么动作来表示? (鼓励幼儿大胆表现自己的想法。) 3、幼儿边做动作边朗诵儿歌两遍。 4、幼儿扮演角色朗诵儿歌两遍。 (请幼儿与同伴两两合作,一人扮演小雨点,一人扮演小花、柳树、小河,然后交换角色朗诵。) 5、教师取下挂图,请幼儿有感情的朗诵儿歌。 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/a050f196f405cc1755270722192e453610665bbb.html