小学品德与社会课程情感目标与知识能力目标达成的有效性

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小学品德与社会课程情感目标与知识能力目标达成的有效性

何华芳

【期刊名称】《中国校外教育（基教版）》【年(卷),期】2013()3

【摘要】早在上世纪80年代,我国教育部门就倡导素质教育,提出学生要德智体全方面发展。当社会飞速发展的今天,小学品德教学与小学社会课程的开展都是十分必要的。

【总页数】2页(P12-12) 【作者】何华芳

【作者单位】杭州市闻涛小学【正文语种】中文【中图分类】G712 【相关文献】

1.小学品德与社会课程情感目标与知识能力目标达成的有效性2.情感相与冷暖相知——探论小学语文教学依托情感推进三维目标达成3.对小学低年级道德与法治课程的情感态度与价值观目标达成的思考4.小学英语教学中情感目标达成的现状及对策5.小学英语教学中情感目标达成的现状及对策

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本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a05b3c56b868a98271fe910ef12d2af90342a855.html

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