《听听，秋的声音》名师教案 教学目标： 1.认识9个汉字。 2.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美妙。 3.仿照诗歌的形式，学写诗文。 教学重点： 1.认识9个汉字。 2.从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。 教学难点： 有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。 教学过程： 一、谈话导入 1.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，小动物们都听到了秋的声音。你听到了吗？ 学生自由表达。 2.解题：课文题目是《听听，秋的声音》，为什么不直接写《听，秋的声音》？ “听听”是叠词，表示强调。表示仔细地听，认真地听，安静地听，才能听到秋的声音。 3.走近诗歌。 请大家轻轻打开语文书第7课，看看我们今天要学习的课文和第5、6课有什么不一样？与第4课古诗又有什么不同呢？ 了解现代诗：现代诗也叫“白话诗”，是诗歌的一种，与古典诗歌相比而言，虽都为感于物而作，但一般不拘格式和韵律。现代诗分行写作，用空行来分小节。 二、听读感知 1.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词句。 2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出表示声音的词句。 三、生字认读，读准字音 1.课文中有很多生字，有些还比较难，不知道在朗读的过程中你都认识了吗？谁可以个大家领读一下。 2.出示生字指名领读。在词语中认读生字。 抖动 蟋蟀 振动 歌韵 掠过 歌吟 辽阔 饱满 3.去掉拼音，小组同学进行“你指我认”的活动。 4.重点认读“蟋蟀、振动、歌韵”等生字。 四、听秋声 导学：学生自学课文，老师给你一点提示：自己小声地读读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，碰到不懂的可以翻翻工具书，问问别人。 1.作者听到了哪些秋的声音？请用笔画出来。 预设：大树 蟋蟀 大雁 秋风 2.在这些声音中你最喜欢哪种呢？找到你最喜欢的那一节读读，边读边想象，你好像看到了什么？同桌互说。 3.想一想秋声的内容，它们都说了什么？ （1）黄叶会怎么道别？ （2）蟋蟀怎样告别？两处道别应该读出怎样的感情？ （3）大雁会对它的好朋友叮咛些什么呢？ 可以根据自己的体验说一说什么是“叮咛”。每天早上，当你背起书包上学时，妈妈会对你怎么说呢？（指名说） 妈妈一遍又一遍地说，这就叫“叮咛”。那大雁要飞往南方过冬去了，又会对它的好朋友叮咛些什么呢？ 留在这儿的好朋友听到大雁的话心里会感到多么温暖呀。这就叫“暖暖的叮咛”。读出暖暖的感觉。 （4）田野会是一幅怎样的景象呢？“丰收的歌吟”是怎样的声音？ 预设： 4.边读边想象，体会秋的声音带来的音乐美！ 配乐朗诵诗歌。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a0a9ca7b986648d7c1c708a1284ac850ad0204c9.html